语文《跳水》教案语文《跳水》教案 语文教案《跳水》 12 跳水 教学要求 1．理解课文的内容，学习船长在危险中果断处理问题的思想方法。 2．学习用注意事物之间联系的方法，深化理解课文内容。 3．学习本课生字、新词，练习用“模仿”、“显然”造句。 4．朗读课文。 教学重点 理解事情的进展是由于帆船上人和猴子的联系而产生、进展、变化的。 教学难点 学生认识事物在进展和变化中，要根据情况的变化实行相应的果断行动。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学习本课生字、新词，理解重点词语。 （二）理清文章脉络，概括段落大意。 （三）读课文，初步认识事物是在联系和变化中发生、进展的'。 二、教学重点 （一）理清文章脉络，概括段落大意。 （二）初步认识事物是在联系和变化中发生、进展的。 三、教学难点 给课文分段，概括段落大意。 四、教学过程 （一）揭示课题。 同学们，今日我们一起学习 12 课《跳水》，请大家齐读课题，从题目中你们都知道些什么呢？ 老师边叙述边板书课题： （板书：《跳水》） 从题目入手让学生设疑，展开想象，使学生带着问题、带着兴趣深化课文之中，由“要我学”自然变成“我要学”。 学生会提出许多问题。 如：谁跳水？为什么跳水？跳水的结果是怎样的？等等。 （二）范读课文，学生思考。 这篇课文讲的是谁和谁之间发生的一件什么事？ （一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危险的时刻，船长命令儿子跳水，使孩子转危为安。） 课文中的人、物之间有什么联系？请同学们用符号表示出来。 让学生多种感官参加学习活动，既要动脑，又要动手，请几位同学在黑板上画，其他同学在本子上画。 （三）分段、概括段意。 根据板书让学生说一说事情进展的过程，初步认识事物是在相互联系和变化中发生、进展、结束的。 谁来谈一谈事情的起因、进展、高潮、结果各是什么？ （起因：水手们取乐猴子，猴子十分放肆；进展：猴子逗孩子，孩子爬上桅杆追猴子；高潮：孩子走上高最的横木，遇到生命危险；结果：船长命令孩子跳水，孩子得救了。） 根据事情进展顺序分段并概括段意。 （第一段（第 1 自然段）：讲帆船上一只猴子十分放肆。第二段（第 2、3 自然段）：讲猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追赶猴子。第三段（第 4 自然段）：讲孩子走上最高的横木，遇到生命危险。第四段（第 5、6 自然段）：...
