语文《触摸春天》课堂实录范本语文《触摸春天》课堂实录范本 １、学会生字新词。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落，摘录、积累好词句。 ３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 ４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。 第二课时 一、设情入境，导入课文 老师：同学们，上节课我们讲到，清香袅袅的早晨里，一个叫宁静的盲女孩悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，这节课让我们和宁静一起寻找她制造的奇迹，用她自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏。 学生：齐读课题：１７、触摸春天 二、自主探究、整体感悟 １、找一找，宁静制造了哪些奇迹？ 老师：用自己喜爱的方式读课文，找一找，宁静制造了哪些奇迹？把他们圈点出来，并把自己的感受批注在课本上。 ２、老师巡视。 ３、组内沟通。 三、品词析句、全班沟通 １、全班沟通汇报： 老师：与同伴沟通是欢乐，与大家分享是更大的欢乐。那么谁来说说宁静制造了哪些奇迹？ ２、老师引导学生汇报，并结合重点句子进行深化体会： ⑴ “宁静在花丛中穿梭。她走得很流畅 ， 没有一点儿磕磕绊绊。” ① 学生：我认为这句话是写宁静制造奇迹的“宁静在花丛中穿梭。她走得很流畅 ， 没有一点儿磕磕绊绊。” 老师：“那你能说说你认为是奇迹的原因吗？ 学生：宁静是一个盲孩子，她的眼睛看不见，可是她在花丛中还是走得那样流畅，所以我认为这是一个奇迹。 ② 老师：其他同学呢？同学们可以联系上文中的句子“宁静整天在花香中流连。”你又有了什么感受？ 学生：联系上文，我知道宁静非常喜爱花，所以她才整天在花香中流连。她走得很流畅，我想她一定每天都在练习走路，所以才会没有一点磕磕绊绊。 老师：仔细读书了，才会有这样深刻的体会。也许是宁静活泼聪慧，也许是宁静对春天无限的热爱，所以她才会整天在花香中流连，在花从中穿梭。 ③ 齐读此句： 老师：带着自己的感受我们来读读这句话。 学生读，读后指名评价。再指名读。 老师：读的真好，尤其“磕磕绊绊”这个词，读的很有味道。那么接下来宁静还制造了哪些奇迹？ ⑵ 出示“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 ① 学生：我找的是“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。...
