语文五年级上册《钓鱼的启示》教学设计 教学目标： 1、能正确认读本课生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的。 3、理解道德只是简单的是与非的问题，为什么实践起来却很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 重点难点： 1、体会 “我”和“父亲”的心理活动，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 2、理解课文中含义深刻的词句。 课前准备： １、多媒体课件。 ２、学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广阔读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今日要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》我们一起把课文的题目读一遍。 2、理解题目意思。 二、初读感知，学习生字 1、纠正生字读音，指导书写。 2、理解部分词语的意思。 3、课文内容 课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 三、品读感悟，体验情感 从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。板书 深化体验“我”的情感。 1、自读课文并找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用表示。 2、沟通 出示语句 师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？ 钓到大鱼时的心情 指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会 把鱼放回湖里时的心情。 指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。 “可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。 3、指导朗读。 父亲的情感 1、自读课文件找出描写父亲情感的句子。 2、沟通与指导。 把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的`态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？ 3、逐句...
