语文信息化优秀的教学设计模板 语文信息化优秀的教学设计 1 教材分析 这是著名作家冯骥才先生的一篇散文，信息化教学方案 语文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓舞。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。 学情分析 对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。 教学目标 1、学习本课生字词。 2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，宝贵在哪里。 3、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 4、有感情地朗读课文。 5、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。 教学重点、难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。 教学准备 老师：将重点语句制作成多媒体课件。 学生：预习课文，自学生字、整理有关失败的古今名言名句。 过程: 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，在我们的生活中，献花是很常常的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由沟通)我们今日要学的课文，就叫作《献你一束花》。(板书课题) 2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。 (课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思?(鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这个说法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。) 二、初读课文，整体感知 1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。 提出读书要求： 自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。 2.检查生字预习情况。(课件出示，随机抽学生认读。) 3.指名朗读课文，思考两个问题： (1)课文写了一件什么事? (2)服务员为什么要给这个失败的运动员献花? 读完课文，学生回答两个思考题。 三、学习课文第一、二自然段 请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头?你知道她是怎样想的吗? 学生同桌互相讨论，老师巡视指导。 指导朗读，体会女运动员的内心。 四、自由朗读课文 已经理解的地方在课文边上写下自己的理解...
