语文古诗教案语文古诗教案 在学习、工作乃至生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与近体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。还苦于找不到好的古诗？以下是我精心整理的语文古诗教案，欢迎大家分享。 语文古诗教案 1 教学目标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 3.激发学生学习古诗兴趣。 4.认识对话的书面表达形式。 重点难点 重点：读通课文，初步了解课文内容;学会六个生字词。 难点：如何理清文章的层次;正确书写生字。 第一课时 课时教学目标 1.读准生字，理解由生字组成的词语。会写前六个生字，读准一个多音字。 2.能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。 3.基本理清课文的层次,激发学生进一步探究学习古诗的兴趣. 教学过程 教学调整 一.导入新课 小朋友，你们以前学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听一听。今日我们要学习的课文，是讲一个小朋友在学校里学了一首古诗，背给奶奶听。这篇课文的题目是—— 板书课题，齐读。 二.初读指导 1.看图。 图上有哪些人?她们在做什么?英英正在说什么?奶奶听了会说什么? 2.自学课文。 (1).讲述对话的书面表达形式。 (2).学生借助拼音轻声读课文。画出不认识、不理解的词。 (3).识记田字格里的生字。 (4).联系上下文理解词语的意思。 故乡明亮意思不由得家乡月光唐代 3.检查自学情况。 (1).指名读生字词、正音。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).通读课文。 (4).分角色读对话。 4.理清脉络。 (1).这篇课文里英英和奶奶对话，英英说了几次，奶奶说了几次? (2).英英第一次说了什么?第二次说了什么?第三次说了什么? (3).奶奶第一次说了什么?第二次说了什么? 第二课时 课时教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文并入情入味地背诵古诗《静夜思》。 2.能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。 3.学会四个生字“意、照、层、代”，理解由生字组成的词语。 教学过程 教学调整 一.学习《静夜思》 1.板书诗题，解释诗题。 2.看图 (1).图上出现的是什么人?你从哪儿看出来? (2).从图上看，他正在做什么? 3.学诗句。 (1).指名读《静夜思》。 (2).这首诗有几句?现在我们依次来学。 第一句 a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的?请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好...
