语文古诗教学反思语文古诗教学反思 在平常的学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是我为大家整理的语文古诗教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文古诗教学反思 1 一、教材解读 《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 《泊船瓜洲》这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦含蓄悠远。张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。《长相思》这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 二、设计意图及不足： 对于古诗教学，我觉得应让学生多读古诗，从读古诗中谈出自己对古诗的理解。但我在讲古诗词三首时，让学生读的少，学生没有从古诗中找出重点词来理解古诗的意境，而对诗人当时写古诗的背景更理解不透，弹不出自己的感受，读不出自己的感受。以后再讲古诗词这样的课文，我会让学生从中找重点词、句来表达古诗的意思，表达对古诗的理解，小组讨论，谈出自己的理解，读出自己的感受，让学生激起学习古诗的兴趣。语文古诗教学反思 2 教学预设目标： 1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识"所 1、牧"等 12 个生字，会写"诗、林"等 6 个字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。 教学重点： 1、学习生字词。 2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。 教学难点： 培育学生的想象力和热爱大自然的感情。 课前准备： 生字词卡片、背诵一首自己最喜爱的古诗、课件、音乐 教学时间： 两课时 教学过程 第一课时 课时预设目标： 1、学习古诗《所见》。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗； 3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。 一、激趣导入 1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁同意把自己最喜爱的诗背 给 大家听。 2、揭题，释题。 齐读课题。"所见"是什么意思？你知道吗？（指名说说） 小结：所见所看见的事物（东西） 3、出示课文插图投影： 《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也...
