语文富饶的西沙群岛教学反思 (菁选 3篇)语文富饶的西沙群岛教学反思 1 《富饶的西沙群岛》一文从整篇课文来看，篇幅较长，许多语句描写优美
如何做到长文短教，必须从学生的学情出发，力争做到以学定教
课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景，学生对这四部分都很感兴趣
在教学中，我就紧紧抓住这四部分开展教学，主要体现为以下几点： 一、积极提倡自主、合作、探究的学习方式 《语文课程标准》指出，要全面提高学生的语文素养
由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求，学生必定对四个不同景点中的某一处特别感兴趣，因而，本节课我主要采纳自主、合作、探究的学习方式，让学生自主确立学习小组，如：水文讨论所，海底探宝队，海滩游乐场和海鸟观察站
自由选择学习内容
教学中明确提出小组合作学习要求，即全员参加，共同讨论，力求达到学习成果最优化
其中老师不是学习的主宰，而是由学生自主发现问题，解决问题，老师只是提供相关的资料，成为整个教学过程中的参加者
二、注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观” 三个维度来全面提高学生的语文综合素养在教学中，让学生在读中感悟，读后评价
如水文讨论所在汇报时，用有感情朗读的方式表现海水的美，读后请同学来评价，读得怎么样
这样不仅进行了听说能力的训练，同时，同学间互相学习，互相帮助，增进了友谊
在知识和能力的维度上，强调综合和整合
教学中分组讨论后，集体沟通汇报，由老师给出的知识提示，再整合，跳出过去强调语文知识系统性的老圈圈
注重语文工具与人文性的统一
例如，整个课堂结构设定为讨论汇报活动，使学生在没有任何压力的情况下愉悦地学习语文知识
如学习海鸟这一部分的时候，顺势进行保护鸟类的环保教育
最后让学生饱含激情地朗读最后一段，充分的激发了学生的爱国热情，使学生热爱祖国的思想感情得到进一步升华
三、培育质疑能力
