语文老师总结汇总 7 篇语文老师总结汇总 7 篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？下面是我为大家编写的语文老师总结 7 篇，欢迎大家分享。 语文老师总结 篇 1 时间过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、 基本情况 ： 我班共有学生 61 人，实考 61 人，总分(4151.5),均分（68.06），及格率（75.41%），优秀率（37.70%），90 分以上的 2人，80—89 分的 21 人，60—79 分的 23 人，59 分以下的 15 人，最高分 95 分，最低分 5.5 分，有两极分化的趋势，进展不均衡。 二、实行的措施： （一）、创设平等和谐的课堂氛围。 老师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生进展的促进者和引导者。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和进展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极主动的活跃状态，把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。 （ 二）、培育学生良好的习惯，促进学生的全面进展 1.培育学生自觉的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评，两周一大评。评选出学习仔细的好学生，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读的读书时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读的读书情况，以此培育学生的组织能力和朗读能力。 2.培育学生边读边想的习惯 一边读一边想是一件很好的读书方法，又是学生学习语文的一种能力。学生自学能力要得到提高，必须学会边读边想。首先让学生充分读书，把课文读通顺，读熟练，让学生在读书实践中掌握方法。在实际教学工作中，尽管教给了学生种种思维方法，但学生却不能主动运用，大多数学生读书是“小和尚念经”，只 不过把无声的书面语言变为有声语言，头脑里却什么也没有想，或者不知道怎样...
