课文《精卫填海》教学设计 课文《精卫填海》教学设计范文 教学理念：在课堂教学中我以关注学生的进展为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。 教学目标： 1、认识本课中 15 个生字，会写 9 个生字，并积累带有生字的词语; 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海生气的语气; 3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。 教具准备：生字卡片、课件、大海和精卫的头饰 教学过程 (一)课件导入 同学们都喜爱看动画片吗?(喜爱)说说你喜爱看什么动画片?(我喜爱看七龙珠)(我喜爱看大头儿子小头爸爸)……这节课，支老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧![播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝] 这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧![板书课题：精卫填海] 教学评析：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参加进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。大家齐读课题(生：精卫填海)读过课题之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精卫是谁呀?精卫是和我们一样大的小学生吗?精卫从哪里来呀?精卫要填哪里的海呀?它把大海填平了吗?精卫用什么填海呀?……) (二)初读课文，自主识字 同学们提了这么多的问题，真好，真聪慧!那么，我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不认识的生字、新词。(生自读课文)想一想平常我们是怎样学习生字的?(有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……)同学们有这么多的好办法呀!选择你最喜爱、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。(生以组为单位自学生字)教学评析：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐趣，发现难认字小组同学一起想办法解决，这样在你一言我一语中，既尊重了学生的自主性又扩大了学习的参加面。学生很容易感受到学习带来的.乐趣和成就感。把你认识的生字朋友介绍给大家吧!(生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精精精卫 我学会了*字，请大家跟我一起读*** ……)生字都汇报完了，支老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁同意来试试?(一名小...
