课文一面五星红旗教学设计 课文一面五星红旗教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第 26 课《一面五星红旗》 教学目标： 1、学会本课的生字、新词。能有感情地朗读课文，理解面包店老板的态度变化。 2、通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。 3、了解运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。激发学生热爱祖国的情感。 教学重、难点： 重点：理解面包店老板前后态度的变化，感受我的爱国之情。 难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。 一、自读课文理清思路 （一）.观看视频导入新课 师：同学们每周一早晨鲜艳的五星红旗总会缓缓升起在学校的上空，现在想不想再次去感受这庄严的一幕。 生起立！观看视频 师：在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着缓缓升起的五星红旗，听着嘹亮的国歌，此刻你心里有什么感受？ 学生回答 师：看来同学们的感受真深，是啊！国旗代表着祖国的尊严，是中国人的骄傲，然而今日这鲜艳的五星红旗却出现在国外的一间病房里，这到底是怎么回事呢？今日就让我们一起学习第 26 课一面五星红旗 板书课题齐读课题 （二）.自读课文提出要求 师：同学们的声音真洪亮，下面请同学们打开课本，翻到第108 页，自由朗读课文，在朗读课文之前老师还有个读书要求： 1.自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？ 学生自由读课文 师：刚才老师发现同学们读书都很仔细，信任收获肯定也不少，那我们一起来沟通一下吧！看，这些生字词都会读吗？ 先试着自由读读这些词语 指名读、齐读 师：同学们的’声音真洪亮，再自由读读第一行的这些词语 生读 师：来跟老师一起竖起你的大拇指，当什么时候我们向别人竖起大拇指？ 生：赞美别人时 生：当欣赏别人时 师：文中谁对谁竖起大拇指呢？ 生：面包店的老板对留学生 师：之前面包店的老板对留学生是什么态度呢？ 生；表情很无奈 师：通过第一行的这些词语我们的确可以看出面包店的老板对留学生的态度前后发生了很大的变化。 师：通过刚才的沟通老师发现同学们词语掌握的很牢固，信任对课文的会更棒！(语文教案 )那这篇课文主要讲了一件什么事呢？ 学生沟通 板书：留学生-老板 师：这篇课文主要讲了一名中国留学生在一次漂流的过程中遇到了危险，在极度困难的处境下，留学生求助面包店...
