2015届高中物理 第6节 电势差与电场强度的关系说课稿 新人教版选修3-1

第 6 节 电势差和电场强度的关系 一.说教材1. 教材地位.本节课学习电势差与电场强度的关系.教材以匀强电场为例进行,介绍二者的关系.电势差与电场强度是本章重要的概念,因为它们分别描述了电场的两大性质:能的性质和力的性质.因此 从教材地位来说,本节内容起一个桥梁、纽带的作用,将电场的两大性质联系 起来.2. 教材特点.① 内容较小 (只有 11 行文字) ,应用性强,在以后的许多问题中都会涉及本节知识的应用;② 逻辑推理能力的要求较高,在推导 U=Ed 的过程中要能够切实理解推导的条件,需要相关知识点(W=Fs)方可完成推导.二.说教学目标知识与能力目标：1、理解匀强电场中电势差与电场强度的关系 U=Ed，并能推导这个关系式。2、会用 U=Ed 进行有关计算。3、通过分析寻找物理量之间在内在联系，培养学生分析推理能力。（一） 过程与方法1、教师通过问题教学法，启发引导 学生分析推理。2、学生利用学过的知识分析推理，在教师的指导下 总结应用辩析。（二） 情感目标1、从不同 的角度认识电场，让学生学会多角度多方面看问题。2、通过公式的推导让学生体会到物理中推理过程的逻辑美。三、教学重点：理解匀强电场中电势差与电场强度的关系Ｕ＝Ｅ d，并且能够推导出这个关系式。教学难点：会用关系式Ｕ＝Ｅ d 进行有关计算 。三.说教学重难点1. 重点是对 U=Ed 的推导和理解(尤其是成立条件的理解).2. 难点是对电势与场强无直接关系的理解.3、突破方法：首先强调电场强度和电势分别是描述电场这一事物的不同特性的物理量;然后在把电场强度和电势依附于电场的基础上，借助于电场 力移动电荷做功而导致电势能的改变这一动态过程 ，导出电势差与电场强度间的关系;最后又通过分析、运用等环节 ，帮助学生深刻的体会所建立起来的关系的物理含义，较好的达成教学目标。四.说教学方法 教师提出不同的情景，提问点拨，让学生思考探究，最后师生共同归纳本节知识结构。教师引导、学生探究五、学习方法：自主探究+小组讨六、教学过程1、电场强度 量化了电场的力特性，电势量化了电场的能特性。这一点学生已经很清楚了，所以一开始提出这样的问题：我们研究了电场的力的特性，引入电场强度来描述它;我们还研究了电场的能的特性，引入电势来描述它。（由学生回答）那么描述电场的力的特性的电场强度和描述电场的能的特性的电势之间会存在着某种关系吗?让学生讨论并最终得出既然电场强度和电势都是描述电场的特性，那么它们之间就...