赵普教学设计赵普教学设计 1 教材分析： 本文选自《宋史》，主要写了两件事：刻苦读书和推举人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任，。课文刻画人物，善于运用细节描写的方法，叙事简洁没有冗笔。 教学目标： 1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。 教学重点： 1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。 教学过程： 一、导入： 毛主席在《沁园春雪》中赞扬“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？ 二、学生举例，老师补充，引出赵普。 赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话："臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。" 三、学生齐读课文，老师再范读全文，最后请个别学生朗读。 纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语 生回答：本文写了赵普的哪两件事？ 刻苦读书与推举人才。 四、重点字词句及全文的翻译。 老师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定） 五、细读课文，思索： 1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？ 具有超人的毅力、坚强的意志。 2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。 “阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。 六、总结： 侧重鼓舞大家胸怀天下、刻苦学习。 七、作业： 1、背诵课文。 2、重点字词句的练习。 3、编写刻苦学习的名言、名句、故事。赵普教学设计 2 教学目标： 知识与能力： 1、让学生通过学习，掌握重点实词和常用虚词的意思及用法。 2、会翻译课文。 3、背诵全文。 过程与方法： 1、通过自学字词——翻译课文——分析细节——认识性格的方法、流程学习。 2、以读、思促说、练，在自学的基础上合作探究。 情感态度和价值观： 1、通过学习，树立即苦学习的观念。 2、认识赵普刚毅果决的性格。 教学重点、难点及教学突破： 教学重点： 疏通课文，背诵课文。 教学难点： 细节...
