赵普教学设计赵普教学设计 1 教材分析： 本文选自《宋史》，主要写了两件事：刻苦读书和推举人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任，
课文刻画人物，善于运用细节描写的方法，叙事简洁没有冗笔
教学目标： 1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力
2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法
3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事
教学重点： 1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文
2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法
教学过程： 一、导入： 毛主席在《沁园春雪》中赞扬“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中国历史上的英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们常常发现他们的身边总有贤臣相随
同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗
二、学生举例，老师补充，引出赵普
赵普，北宋大臣
后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相
太宗时又两次任宰相
他少时为吏，读书不多
赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话："臣平生所知，无不出此
昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平
" 三、学生齐读课文，老师再范读全文，最后请个别学生朗读
纠正字音：箧、牍、缀、卒、吏、论语 生回答：本文写了赵普的哪两件事
刻苦读书与推举人才
四、重点字词句及全文的翻译
老师提醒学生注意古今异义、固定句式（“九阴真经”：增、删、留、换、移、固、意、直和定） 五、细读课文，思索： 1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人
具有超人的毅力、坚强的意志
2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明
“阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”
六、总结： 侧重鼓舞大家胸怀天下、刻苦学习
七、作业： 1、背诵课文
2、重点字词句的练习
3、编写刻苦学习的名言、名句、故事
赵普教学设计 2
