第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制听《比赛场次》心得体会听《竞赛场次》心得体会店子镇中心校王军有幸听了孙士光老师的《体育中的数学——竞赛场次》一课，听后感受很深，下面我就谈一下我的感受。一、教学设计合理本课主要借助解决“竞赛场次”的实际问题，引导同学通过列表、画图发觉规律，体会解决问题的策略。导课时孙老师以北京奥运会为切入点，让同学感受到数学与生活的联系，然后再出示“4名选手进行乒乓球竞赛”的实际问题，并引导同学自己想方法解决问题，同学运用已有的学问阅历找到了解决本问题的两种方法：画图和列表，并让同学体会到这两种方法的简便、直观。接着老师又从本班实际状况动身，让同学用已有的学问解决有很多人参与时竞赛场次的计算，使同学产生认知冲突，去查找一种更简便、更适合于这种状况的解题方法。于是老师就让同学在“天下第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制难事做于易”的思想的引导下从简洁情形开头查找规律。使同学发觉：2名同学时，只有1条线；3名同学时，增加了2条线，1+2＝3；4名同学时，增加了3条线，1+2+3＝6；5名同学时，增加了4条线，1+2+3+4＝10；从而引导同学发觉规律，5名同学时，竞赛场次为从1加到4；6名同学时，竞赛场次为从1加到5；以此类推，8名同学时，竞赛场次为从1加到7，共28场竞赛，进而找到此类型题存在的普遍规律。教学设计合理，层层递进，通过各种教学活动逐步发觉题中的规律。最终通过计算星星体操表演队6分钟通知同学人数的题目进行了巩固和拓展，使同学对所学学问有了新的熟悉。整堂课都是通过创设问题情景调动了同学的学习乐观性，很好的发挥了同学的主体作用，让同学真正成了课堂的仆人，每一次的探究活动都经过了“问题提出——小组争论——成果展现——老师总结”一系列过程，同学在此过程中表现特别乐观。同学的自主学习、探究学习的力量在课堂实践中得到了熬炼，在潜移默化中得到提高。二、课堂中采纳小组合作学习，训练同学多种方法解题。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在同学解决“多名同学进行乒乓球竞赛”和“星星体操队设计的联络方式”的实际问题时，孙老师实行小组合作的形式让他们在小组中学会沟通，争论各自不同的发觉，让他们的思维的火花产生磨擦。通过沟通同学获得了数学思想方法，并培育了同学探究问题的力量。在汇报时同学出示的多种解题方法也证明白合作学习的有效性。三、老师语言精炼数学老师的课堂语言直接体现出数学课堂教学的结构和章法，这就打算了教学语言体系的构建趋向:精确、简练、有序。本课中孙老师言简意赅，高度精炼，将较难理解的学问娓娓道来，教学事半功倍。另外，孙老师课堂中那种处乱不惊、沉稳的教风也给我留下了深刻的印象，课堂中老师并不是激情澎湃，取而代之的是一种极强的亲和力，所以在这种和谐的师生关系中同学学习的很兴奋。四、体现了新课改的要求本堂课孙老师主要采纳了探究式、合作式的教学方式，摈弃了过第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制去“满堂灌”“填鸭式”的教学模式。更好的实现了老师主导和同学主体的和谐统一。老师的引导一针见血、画龙点睛，既能不露痕迹的将问题的方向、范围等奇妙界定，把同学的思路自然引向需要的轨迹，又能以此为核心发散开来，鼓舞同学碰撞出才智的火花，这样的引导才是有水平的，有艺术的。五、实现了三维目标课堂教学中，孙老师既引导同学通过探究找到了计算竞赛场次的规律，培育了同学的动手操作力量，又以北京奥运会为线，使同学的爱国情感得到了升华，还用老子“天下难事做于易”的思想训练同学，使同学把握了一种很好的数学解题思想。以上就是我听课后的体会，我觉得课堂是有形的，但是从课堂中折射的精神却是无形的。作为一名新时期的老师我会虚心向优秀老师学习，使自己的课堂教学力量不断提高。第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制心得体会》
