部编本语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计部编本语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计范文 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家整理的部编本语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 部编本语文一年级下册《口语交际：请你帮个忙》教学设计 1 教学目标: 1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。 2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。 教学重点: 学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。 教学难点: 学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一、 联系课文引发思考，唤醒交际需求。 教学时，我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入，引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡。通过回忆他们互相帮助的故事，唤起学生交际的欲望。 这样安排贴近学生的学习，有助于帮助学生建立单元整体性，然后引导学生思考，在平常的生活学习中。自己碰到过哪些困难？是怎么解决的？当你碰到一些自己解决不了的问题时，我们该怎么办？从而引出假如能得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解啦，由此引入学习《请你帮个忙》。并板书课题。 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 教材提供的是画面情景，教学时要注意结合学生的生活实际，可以先示范模拟第二幅介入。借物插图，以评促学，以学定教。 1、 创设情境。 老师请一学生向另一学生借水彩笔，其他同学认真听听完以后发表建议。是帮助还是拒绝？在学生回答时，老师相机引导并排列注意点，请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。 2、 提供句式。为降低开展交际的难度。老师可以提供一定的句式， 如：您好，请问我能吗？ 请你好吗? 可以吗? 3、 情景表演。 就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌和小组自由合作表演练习，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。在全班练习的基础上，指名学生上台展示箱机，引导学生在她人给给予帮助后，要...
