第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制校长“细节决定成败”心得体会汪中求先生在《细节打算成败》一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数状况总还只能做一些详细的事，琐碎的事、单调的事，或许过于平淡，或许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的基础”。细节是什么呢？我们理解为一种有长期预备的、积淀的，从而获得的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种才智，对于办学者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢？首先，搞好学校管理，校长肯定要有思想、第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制有理念，学校管理才有特色、有成果，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长明显是不行能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规章和法规落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的进展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小？学校的事是没大没小的。田庄中学在办学条件上、文化立校理念上，教学质量上三大困难面前，从解决领导班子的作风开头，关注老师进展、改善办公条件、逐步实现数字化校内，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注意抓细节、抓落实。“什么是管理？管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，观看微观，直面难关”。管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落实第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，打算着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会胜利的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的才智，宏大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简洁不等于简单的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，亲密关注和思索细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成果来。二、老师进展学校管理的目的是什么？是质量？是规范？是效益？我们认为学校管理的落脚点是进展，是师生和学校的进展，没有了人的进展（师生）和学校的进展谈什么都是无意义的。在学校，尤其是老师的专业化进展对于同学，学校的进展上着非常重要的作用。(.9xwang.com)南开区训练局第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的一些培训模式与我区的大同小异，无凹凸之分，但有特色之别。1、培训模式的多样化：“名校长”、“名老师”、“岗前培训”、“优秀中青年老师评比”、“一把手研讨会”、“青年老师定期学习会”等。树立“今日的训练，是明天的素养”的长远思想和先进理念，培育老师干部的力量，人品、人气、大胸怀，大气度，大境界，把多元化的培训模式制度化、常规化、形成了一套比较完整的干部老师培训体系。2、培训方式的主题化：几乎全部的学校，在老师队伍的建设中，都以“课程改革，实施素养训练”为主题培育、培训老师的综合素养，促进其专业化的进展。“以课带研、以研带训、研训结合”的培训主题，坚持开展老师专业化培训的“三格”课：即年青老师的“合格”成长课、中青年老师的“升格”实践课和骨干老师的“风格”展现课。第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制3、培训内容的校本化：老师的进展，就其实质是综合素养的提升、专业水平的提高、工作力量的增加。校本化的老师队伍培训，可以依据各学校的实际状况针对性地进行，有利于增加培训的实效性。开展“遇事培训”模式，我认为有时候遇到事培训更有效。如对领导班子的培训就以“待人专心用情、处事一碗水端平”为主题，重塑领导班子形象。对老师的校本培训他们就以“感动田中的人物”为主题每期给老师布置作业，从而增加老师的责任心和使命感，增加学校老师的情感意识。树...
