普通高中课程标准实验教科书—生物第二册[人教版] 第 5 章 基因突变及其他变异 第 3 节 人类遗传病一、知识结构 单基因遗传病人类常见遗传类型多基因遗传病 染色体异常遗传病 遗传咨询人类遗传病 遗传病与预防产前诊断 基因诊断人类基因组计划与人体健康二、教学目标1、举例说出人类遗传病的主要类型。2、进行人类遗传病的调查。3、探讨人类遗传病的监测和预防。4、关注人类基因组计划及其意义。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。[解决方法]⑴ 在学习本节内容前一周，布置学生调查人群中的某种遗传病：确定调查目的→制定调查计划→实施调查活动→整理、分析调查资料→得出调查结论。⑵ 在调查的基础上，设置问题串，让学生理解对遗传病进行监测和预防的重要性。2、教学难点及解决方法[解决难点]⑴ 如何开展及组织好人类遗传病的调查。⑵ 人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。[解决方法]⑴ 教师制作好调查表，发给学生，让学生分组调查人群中的某种遗传病。⑵ 布置学生分组搜集资料，教师事先列出需要搜集资料的几个方面，如什么是人类基因组计划，它与人体健康有什么关系等。四、课时安排2 课时。五、教学方法调查法、讲解法。六、教具准备相关资料、图片。七、学生活动1、指导学生调查人群中的遗传病。2、学生讨论、辩论、回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程第 1 课时学习本节内容前一周，教师制作好调查表，发给学生，让学生调查人群中的某种遗传病。活动时将学生分成两组，一组搜集有关基因诊断方面的资料，另一组搜集人类基因组计划及其影响的资料，以备课堂教学讨论时展示。整个调查活动按照教材 P91 和 P92 的相关要求做，同时教师布置下面的一些问题供学生讨论。1、你们小组准备从哪些方面进行调查？2、小组内各成员的调查范围是什么？3、你打算采用哪些方法获得调查资料？4、在调查中你认为应该注意哪些事项？会遇到什么样的困难？你准备怎样克服？教师展示白化病、软骨发育不全、21 三体综合征、色盲遗传病的图例，让学生认识到遗传病的危害。[问题探讨]教材 P90，学生讨论回答。人类遗传病主要分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。请同学们看书 P90——91 相关内容，并思考下列问题：1、什么是人类遗传病？2、什么是单基因遗传病？有哪些种类？它们的特...
