第1页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制教师为学生题写毕业赠言，要注意以下几个方面老师为同学题写毕业赠言，要留意以下几个方面一、鼓舞与鞭策是老师给同学赠言内容的主旋律同学毕业之后，或一帆风顺，或一路坎坷；或大获胜利，或屡遭挫折，老师都要能够在赠言中赐予启迪和鼓舞。所以，老师的赠言应当高瞻远瞩，未雨绸缪：在冲动的时候，它能使同学冷静；在迷惘的时候，它能使同学糊涂；在胜利面前，它能让同学不骄不躁；面对失败的打击，它能给同学以士气和信念。因此，在题写毕业赠言时，老师应当用乐观向上的语言去激励同学，如：“假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手”；用深刻睿智的语言启发同学，如：“盼望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走完全世界”；用饱含期望的语言鞭策同学，如：“你是我一线永久的远眺”等等。总之，老师的赠言必需给同学以锐意进取的精神力气。假如老师给同学赠言不留意内容的乐观健康，写下一些貌似超脱实则消极的句子，如：“人生如梦”“金钱万第2页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制能”之类，就会对同学产生不利的影响，甚至有可能把同学导向误区。同时，老师的赠言还应当有真挚的感情，不能摆出一副冷冰冰的说教的面孔，否则，不仅达不到鼓舞和鞭策同学的目的，反而简单引起同学的反感，影响老师在同学心目中的形象。二、不拘一格是老师给同学赠言的风格特点由于青年同学性格活泼、思想活跃，单一的风格与呆板的形式不是他们所欢迎的。所以，老师的赠言应当依据同学的这一特点，力求有多种多样的形式，如诗歌式、散文式、格言式、对联式、等式式、谜语式、书画式等等，同时在风格上也应富于变化。例如，慷慨时像大江东去，使人兴奋——“跌倒了，爬起来。用行动去证明那个闪光的句子：跌倒的是躯体，不倒的是信念。”婉约如春风化雨，浸润心田——“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”庄重高雅如古老殿堂中传来的奇妙音乐——“请记住：德为才之帅，才为德之资。”幽默诙谐一如伴侣间轻松的调侃——“你转身离去，我留下吧。”明白而不肤浅——“什么是路，路是从只有荆棘的地方开拓出来的，从没有路的地方踩出来的。”（鲁迅语）第3页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制含蓄但不晦涩——“全部关于海的历史都是风浪写成的”等。这样，只有不拘一格的形式和风格，才能使老师给同学的赠言简单被同学所接受和珍爱，才能发挥出其应有的训练功能和独特的审美价值。三、因人施“言”是老师给同学赠言应留意的问题老师为同学题写毕业赠言应当因人而异，切忌不分对象，千篇一律。依据同学的不怜悯况，如性别、共性、年龄、籍贯、爱好、志向、特长乃至长相等的不同，老师赠言的内容与风格都应有所变化。例如给男生，可写：“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此所谓大丈夫。”给女生则可写：“不是因为漂亮才可爱，而是因为可爱才漂亮。”给内向的同学可提示一句：“缄默但不能沉没。”给自卑的同学则可鼓舞他：“自卑如受潮的火柴，难以点燃青春的火焰。”对于那些自以为是的同学可用“选择最好的未必是最好的选择”的句子去启发，对那些自暴自弃的同学则宜用“废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起苦痛的磨炼”之类加以鞭策。同学名金凤的应鼓舞她成为“山沟里飞出的金凤凰”，同学有生肖属马的要激励他成为“永久奔腾的千里马”…第4页共14页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制…就像平常的训练，假如老师的赠言能够因人施“言”，有针对性，其训练效果自然是不言而喻的。给同学题写毕业赠言可以说是老师给同学上的“最终一课”，老师们假如上好了这一课，同学定会受益匪浅，终身难忘。__________________________________________________________________________________1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。2、盼望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。3、不要学花儿只把春天等待...
