4 中外短诗五首从容说课 这些小诗都具有较朦胧的特征，在理解上具有较多的不确定性和可能性。因此，本课的教学采用开放的形式，不作逐首诗的讲析，而侧重于学生的独立的、个性化的阅读与鉴赏。在前面已经有了四首新诗的鉴赏学习的基础，本课由学生独立完成既体现学生自主学习的要求，也符合略读课的教学要求。教师对学生的个性化的鉴赏应允许百家争鸣，应尽可能予以学生肯定和赞赏。 拟定两课时。 教学设想： 第一课时：回顾和总结现代新诗的鉴赏方法。学生在本课五首诗中任选一首诗，写一篇鉴赏性的评论，并背诵这首诗。 第二课时：先是小组讨论，接着是全班交流鉴赏文章，师生共同点评。再自选一首小诗，当堂完成背诵。 教学重点 独立的鉴赏活动。 教学难点 在鉴赏成果的交流过程中拓宽思路，提高鉴赏能力。 教具准备 实物投影仪。 课时安排 两课时。三维目标1.在总结鉴赏方法的基础上，进一步提升鉴赏的能力。2.揣摩语言，分析意象，品味感情，独立完成对一首诗的鉴赏过程。3.独立的鉴赏活动，帮助学生进一步学会鉴赏诗歌。4.合作交流活动，通过互相交流彼此的鉴赏成果，共同提高鉴赏水平。5.感受诗人美好的情感；形成鉴赏美的习惯。教学过程第一课时导入新课 师 我们已经学习欣赏了四首新诗，现在我们来回顾一下，在欣赏这些诗的过程中，我们主要是从哪些角度展开鉴赏的呢？ 【学生回答，教师引导并整理板书在黑板上】板 书： 从诗歌的意象角度入手，从诗歌的语言特点入手，从诗歌的内容角度入手，从诗歌的意境角度入手。推进新课 师 今天我们将尝试运用我们这个单元学到的鉴赏方法，从不同角度去鉴赏诗作。 【学生齐读五首小诗】断 章 卞之琳你/站在桥上/看风景，看风景的人/在楼上/看你。明月/装饰了/你的窗子，你/装饰了/别人的梦风 雨 芦 荻风中/大地卷来用心 爱心 专心雨中/大地卷来郊原/如海房舍/如舟我有/年轻的/舵手的/忧怀在/大地的海上错 误 郑愁予我打/江南走过那等在/季节里的容颜/如莲花的开落东风/不来，三月的柳絮/不飞你的心/如小小的/寂寞的城恰若/青石的街道/向晚跫音/不响，三月的春帷/不揭你的心/是小小的/窗扉/紧掩我/达达的马蹄/是美丽的错误我/不是归人，是个/过客……回旋舞 保尔·福尔假如/全世界的少女/都肯/携起手来，她们/可以在大海周围/跳一个/回旋舞。假如/全世界的男孩/都肯/做水手，他们/可以用他们的船/在水上/造成一座/美丽的桥。那时/人们便可以/绕着全世界/跳一个/回旋...
