2015 高中政治 第 2 单元 第 5 课 第 2 框 文化创新的途径教材分析与导入设计 2 新人教版必修 3【新课推进】教学过程教学环节活动内容活动形式 活动目的品评与思辩 课前视频：《茉莉花——文化南京》观看视频 感受南京独特的文化内涵，拉近与学生的情感距离，提出探讨课题：文化创新的途径
视频内容：雅典奥运会闭幕式上中国文艺表演观看视频 在极其富有争议的视频欣赏、玩味中，积累复杂的情感体验，等待宣泄
自由辩论： 正方：惊喜多过遗憾 反方：遗憾多过惊喜即席辩论 在民主与开放的自由辩论中，让学生初步领会到文艺表演无论是惊喜多过遗憾，还是遗憾多过惊喜，都需要在传统文化与现代文化、民族文化与外来文化中找到平衡点，坚持先进文化的发展方向
合作与探究体验与践行 现场调查： 1．您最想在北京奥运会开幕式看到什么
2．您最不想在北京奥运会开幕式看到什么
3．你希望北京奥运会开幕式有什么突现场调查 为模拟设计“2008 北京奥运会开幕式”收集素材
理论储备：教材及温馨提示自主学习 阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，为创意做好理论储备
感悟经典：《他山之石—开幕式精彩瞬间》观看视频 借助极富视觉冲击力、情感震撼力的视频，激发学生激情创意的灵感
创新设计：设计点火仪式和开幕式片段合作探究 结合实践调查、理论准备以及“他山之石”的启发，写出具体创意片断
创新与竞争创意展示分组展示 分组展示创意片断，说明元素取舍和使用
创意比拼分组对决 自评，陈述本组构思中精妙之处；互评，修缮别组构思中的瑕疵
通过自评互评让学生发现文化创新应该继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长，坚持正确方向，克服错误倾向
文化创新的根本源泉是社会实践
生成与构建 构建体系：在学生自评与互评基础上的点评总结生成文本的体系创建知识小结 知识结构图（见板书设计） 反思与升华 记录、整理下来，通过 E—
