[原创]关于文科生数学教学的实践心得 [全国通用]

关于文科生数学教学的实践心得新学期开始，得知本学期我被学校派到高二文科班教授数学课，心里泛起了嘀咕：要知道作为一个教理科班四年的教师，还从未与文科生打过交到。平日里听到不少老师说过文科生如何如何难教，尤其是数学课更是难上加难，自己都没有多少信心。无奈工作总需人做，怨天尤人可不行，再说我就不信会没办法，硬着头皮，我豁出去了。或许恰就是得益于自己没经验但肯动脑，肯尝试。两个月下来我还真受到了学生的欢迎，学生的数学成绩也在稳步提高。自己的干劲更足了，下面我就把自己在这段时间工作的一点心得告诉大家，希望对大家能有所帮助。大家知道，通常在高中文理分科的时候，大多数学生是因为数理化基础较差而选读文科。数学基础知识不扎实，概念理解不透彻，再加上缺乏理化的应用,因此其数学“悟性”较理科生弱，接受和消化新知识的速度慢，反映也比较迟钝，知识零乱，似是而非，不求甚解，缺乏系统;因为很少有成功体验，因此对数学缺少兴趣，信心不足，畏惧数学；这是大部分文科生的现状，也是我们不得不正视的问题。平时，我们总是苦于学生不学或者是学一点丢一点，其实可能是我们老师没有找到一条可行的方法。下面我来说说我的拙见。首先，因为学生认为数学难而惧怕数学才产生了信心不足的问题，当然得先让学生恢复对自己的信心。经过仔细思量，我认为文科生学数学还是有点优势的。所以在开学第一天我在班上宣扬高二文科生学数学的几点优势：一、时间优势。由于理科生还要学习物理化学生物，需要做大量习题，精力比较分散，在数学上的时间投入的相对就会少，而文科生不存在这样的问题，精力相对集中，有时间学习就有学好的保证。二、有潜在高涨的学习热情。成也数学，败也数学，同学们都深知数学举足轻重的作用，与其他文科学科比较，数学在高考中是最能拉开档次的学科。因此，只要有一点儿信心，学习热情就会空前高涨。三、内容上的优势。高二数学与高一数学联系不是特别紧密，即使高一数学没学好，只要努力，高二数学照样能学好。高三文科数学内容较理科数学内容少，难易度上相对容易。四、好记笔记。（这是我听其他老师谈到的，好记性不如烂笔头，利用好这一点对他们学好数学至关重要。）理科生不太喜欢记笔记。以上四点是绝不夸张的事实。学生们听了觉得挺有道理，没想到自己上文科原来还有优势，就会对自己产生一点信心，努力学学试试可能真的有用那。只要学生愿意学习，必定会有很大进步，看到进步谁还不愿意学习呢!...