毛泽东思想的形成与发展2、过程与方法（1）通过粗读、精读，快速浏览，圈点划批，学会历史阅读的基本方法，提高历史阅读能力
（2）观察材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史
使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法
（3）通过课堂同他人的交流和合作，学习思辨的学习方式和合作学习中拓展自我的意识
3、情感态度价值观 （1）理解毛泽东思想形成和发展的历程，就是中国革命和建设的发展历程，以此来加深学生对毛泽东思想对近现代中国深远影响的认识
（2）体会以毛泽东为代表的中国共产党人为民族解放、社会进步和人民幸福不断探索、不懈奋斗的丰功伟绩
【教学重点】农村包围城市、武装夺取政权理论与毛泽东思想的形成之间的关系
【教学难点】正确理解毛泽东个人与毛泽东思想之间的关系
【教学方法】 本节课主要采用以学生的自主学习、探究学习为依据的问题教学法和情景教学法
在教学过程中通过结合视频、图片、材料及地图来设计情景，组织课堂讨论，以增强教学的直观性
运用有效的启发性提问，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力
在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力
教师活动：学生活动：：利用多媒体资料（图片、视频等）创设情景，提问导入新课
通过学法指导、读书指导，让学生了解历史事实，构建知识框架
进行启发式教学，帮助学生理解历史现象
组织小组讨论，引导学生畅谈见解课后探究深化理解
产生学习兴趣与动力阅读教材，获取新知识构建知识框架展开研讨，解决疑问，开展讨论，发表见解
合作学习，巩固运用
以“激趣、生疑、切题”为原则引入课题
看一段《开国大典》视频，一，引导学生注意听一种声音，感受一下这声音中有什么
