马莎长大了朗读|马莎长大了课文原文 教学目标： 1．初读课文，感悟成长的欢乐。 2．认识本课 15 个生字，会写想字，读准两个多音字发觉。 3．能口齿清楚，声音响亮地读课文。 教学重、难点： 认识本课 15 个生字。 课前准备： 生字卡片、课本。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，今日老师给你们带来一个新朋友，她是谁呢？ 课件：出现可爱的小马莎，大家好，我的名字叫马莎。 师：你们喜爱她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！ 课件：马莎说话：我有一个很大的愿望，你们想知道吗？ 师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！ 二、初读课文 1．老师范读课文。 要求：请同学们打开书 P95，做好指读姿式。 师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想欢乐长大）她实现愿望了吗？ （板书：长大了） 师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！ 2．学生自己试着读课文 要求：遇到不认识的字画下来，并用自己喜爱的方式学一学。 （可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师） 3．两个人互读。 要求：假如他读对了，你要表扬他，假如他读错了，你要帮一帮他。 三、学习课文，随文识字。 1．师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文 13 自然段内容） （1）学生用自己喜爱的方式读 13 自然段。 （2）指名读。 （3）师：谁同意大声读给大家听一听？ （4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来） 真想穿上头发样子怎样笑起来 （5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还认识他们吗？ 谁再来读读？（指名读） （6）朗读： 师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。 问：谁同意读一读？（学生评议） 引发：快帮马莎想想办法，怎样做才能成为大孩子呢？小组讨论一下。 过渡：你们想的办法真好，马莎听了你们的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，读一读 2．学生自由读 4－5 自然段 问：你们想听谁来读读？（指名看屏幕读） 师：请同学们注意看，妈妈是怎么说的，爸爸又是怎么说的，读一读（课件：分别在两句话下画线）谈谈自己的想法。 3．马莎真的长大了。看，她多兴奋呀，都来读读吧！ （屏幕出现最后一段内容） 4．师：快来看呀，这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢读出来。 课件出示：有一次脏了扫洁净兴奋回家懂...
