高三数学教学反思高三数学教学反思 1 本学年度中我担任了高三（1）班的数学教学和高三（1）班的班主任工作
总的说来，我是在忙忙碌碌地充实工作中度过这一学期的
我在工作的磨练中逐渐走向成熟
在加强自身政治修养的同时，我更从小事出发，时刻铭记自己是一名老师，是学生的榜样
作为一名高考把关的数学老师，要全面理解教学大纲，熟悉全部教材，明确教学目标，并通过教学实践逐步制定出双基训练与能力培育的纲目，要把握住教学过程的各个环节，单元备课要高瞻远瞩；每课时备课要落到实处；课堂教学则付诸实施，并根据情况的变化，及时调整教学
辅导要有针对性；认真批改作业，力求全批全改；辅导与作业是检测课堂教学效果的重要手段之一，应随时记录在案，积累资料
所以我每天早起晚睡，争分夺秒的抢时间
虽然孩子很小,总是缠着妈妈,但是每天早上七点一刻我准时到校，晚上六点以后我才回家
有时问题的学生多，我就耐心地给他们解答，做到了让学生兴奋而来，满意而去
可回到家，爱人等我回家的饭总是热了再热,孩子也总是说:妈妈你明天早点回来,妈妈明天接我
对于孩子来说，妈妈能接一次那该有多好，想着女儿看到别的孩子被妈妈接走的艳羡，我总是说着言不由衷的话：妈妈明天一定接你
在教学上我立足于全局，让学生各有所得
适应课改要求，把握高考特点，进行有效教学
讨论性学习是新课程改革所提倡的，到了高三,复习资料多如牛毛,假如陷入题海战术,势必”事倍功半”
这就要求老师能够根据学生的实际情况和自身的教学特点，对资料作出恰当的、独到的二次加工；能够根据课堂上学生学习的实际情况，对教案作出及时的、灵活的调整与改变
也就迫使我实现从教材到教案，从教案到教学的两个创新
为了适应要求,我努力做到:不急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做起
课改要求我们“用教材，而不是教教材”
这无形中给高三的老师带来很大的工作量,上网,泡图书馆,查阅参考书……真可
