高三级高考班班主任工作总结 XX 至 XX 学年度年第二学期，本人担任高三级高考班班主任工作本班现有学生 70 人，其中男生 37 人，女生 33 人。本班的实际情况比较复杂，具体表现在：由原来两个班合并为一个班，学生人数较多，学生成绩基础薄弱、参差不齐，成绩差距拉大，非常不利于老师上课，也不利于学生学习，班级管理存在很大的困难，学生学习纪律没有保障。一学期来，我根据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目标和工作计划。现总结如下： 调整班级 XX 年高考总目标。 本人根据今年本校高考的情况，并结合本班的实际，本班提出了 XX 年高考总目标：① 力争本班学生高考 70%上线的目标 ；② 力争上本科人数比 XX 年本校高考翻一番，即达到 10 人左右上本科线；③ 争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线 。但高考结果不够理想，上第二批的只有五人，总线率为 65%，基本上与去年持平。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误？ 深化了解学生的学习情况，提出“四个基本素养”要求。 一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深化了解本班学生平常学习情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起决定作用的“四个基本素养”要求：强健的身体素养、坚韧的意志素养、良好的心理素养和良好的基础能力素养。并具体分析了“四个基本素养”不可缺一的重要性。 加强纪律，确保高考备考顺利进行。 本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的要求，并根据学校制定的高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成绩奠定了基础。 开展心理辅导教育工作。 一个学期来，我根据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们高考班先后进行了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得较好的成绩打下基础。 制定高考分数目标计划。 本学期开学初，我要求每位学生根据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的理想和目标。 ...
