高三英语第一学期教学工作计划高三英语第一学期教学工作计划 1 一、指导思想 根据《英语课程标准》要求，针对学生实际，确定高三英语教学；密切关注 xx 年英语高考的动向，及时实行应对策略；利用分层教学，仔细讨论教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清楚的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深化细致的思想工作，培育学生健康的学习心理和良好的应试能力。 二、具体内容与要求 1．加强对双纲的讨论，明确《大纲》和《考纲》的要求。 1）关注《xx 年考纲》与《xx 年考纲》之间的变化。 2）讨论《大纲》中日常交际用语中 41 个交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。要求学生掌握《大纲》中二级目标规定的 12 个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。 3）明确《大纲》中二级目标规定的能力要求。 听：能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速每分钟 110—120 个词。 读：能以每分钟 70—80 个词的速度，读懂生词率不超过 3%的各种不同题材的材料。课外阅读量应达到 20 万字左右。 听写：能听写结构简单、没有生词的语段。语速为每分钟 110—120 个词；书写速度为每分钟 15 个词。 写作：能根据提示，在 30 分钟内写 80—100 个词的短文。意思表达清楚，无严重语言错误。 4）讨论《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等（听力 20 分钟；语知运用 25 分钟；阅读理解 35 分钟；写 40 分钟）。计划 5）分析 07 年高考英语试题（江苏卷、全国卷），把握考试方向。 2．加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的讨论。 讨论《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。讨论学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。 3．精选复习材料，提高复习效率。 复习材料应贴近学生实际，贴近高考。训练的内容针对性要强，要充分发挥中小学教学资源。通过训练，熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成法律规范答题的习惯，努力提高学生综合运用语言能力，练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠 4、每次模考后，对学生的知识网络要进行查漏...
