高中作文教学逻辑思维训练讨论 在高中写作训练中，学生假如能从不同方面展现自己的逻辑思维能力，就会使文章结构清楚，主题明确。在高中作文教学中，加强思维能力的训练是教学的重点。但是，从实际的教学来看，学生在写作时普遍缺少逻辑性和思辨性。对此，老师要加强指导，通过科学合理的写作训练，逐渐提升学生的思维能力，让学生能够根据具体的写作要求，进行有效的写作训练，清楚表达观点，写出质量更高的习作。 一、提高学生的审题立意能力 写作时的逻辑思维可以体现在很多方面，在高中作文训练中，首先要培育学生的审题立意能力，使之能够准确分析解读写作要求，明确具体的作文方向，并以此为参照有效构建文章的架构。很多学生在作文训练中都会遇到各种问题，之所以会产生这些问题，一个很重要的原因就在于学生的写作思维混乱，无法正确审题立意，确定写作方向。因此，老师首先要从这个层面出发，进行有针对性的指导，让学生学会审题立意。比如，在让学生以“触动心灵的人和事”为主题进行作文训练时，首先要引导学生分析写作要求。老师可以提出具体的问题：什么人和事能触动心灵呢？要找到合适的写作方向，就要对过往经历进行梳理，每个人都有自己真实的经历和感受，可以就此从不同角度思考：什么样的人和事能够给读者带来启迪，什么样的情感具有感染力呢？学生假如一时间难以找到合适的例子，老师不妨引出课本中一些有针对性的范文。比如，可以让学生回顾学过的文章《记念刘和珍君》，让学生想一想，为什么要写文章记念刘和珍，为什么这个人对而言如此重要？这样学生就能够明白这个人物触动人心的地方，也能够明白的写作意图。有了这些思考后，思路就打开了，有学生说：社会出现诚信危机时，假如能够给出正面例子，可以帮助人们重建信心，这样的人或事必定是在这个特别时期触动人心的。也有学生说：我打算写一位路人帮助“专业碰瓷”者，让其受到触动，改正错误的做法。学生的思路越来越开放，随着讨论的深化，都找到了自己的写作方向，文章的立意也变得更为准确。这样的写作训练很好地发锻炼了学生的逻辑思维能力，是一种很好的作文教学方法。 二、选材要体现出亮点 要写出优秀作文，除了做好审题立意外，还要运用合适的素材丰富作文内容。不少学生在选材时会出现各种问题，比如选取的材料不合适，或者随意编造杜撰等，这些问题都会直接影响文章质量。锻炼学生的选材能力，使其能够根据文章的主题筛选作文材料，其实也是锻炼学生逻辑...
