高二世界气候类型课件 一、知识与技能目标 1、知道世界气候类型和名称 2、能够在地图上指出各种气候类型的分布地区 3、能够分析各种气候形成的原因 二、过程与方法目标 1. 通过看地图，学生在地图上找出各种气候类型，并说出他们的分布地区，提高学生的能力 2. 联系以前的气压带风带和降水，以小组为单位，个小组选择气候类型分析其成因，培育学生的合作能力和分析问题的能力 三、情感态度价值观目标 1. 通过学习气候类型的分布，知道不同纬度气候不同，甚至同一纬度不同位置气候类型也不相同，因此学生在分析问题时要注意具体问题具体分析 2. 通过回忆以前的知识解释新的知识，使学生明白知识具有联系性，我们在学习的过程中要注意前后知识的联系 〈教学重点〉 1. 气候的类型 2. 气候的分布 3. 气候的’成因 〈教学难点〉 气候的成因分析 〈教学用具〉 以 PPT 为主 〈教学过程〉 一、天气和气候 二、 气温的变化 1.变化规律 气温的日变化：气温的最高值出现在 14 是左右，最低值出现在日出前后。 气温的年变化：与北半球为例陆地上最高值在七月，海洋上在八月；陆地上最低值出现在一月，海洋上出现在二月。 2.世界气温的分布规律 一般来说从低纬向高纬逐渐递减，大致与纬线平行 南半球等温线较平直，北半球弯曲明显 世界最低温分布在南极地区，最高温出现在撒哈拉沙漠的中心 同纬度地区，夏季陆地温度高，海洋温度低；冬季相反 山地气温随海拔的升高而降低，大致升高 100 米，气温约下降 0.60C 一月和七月海陆等温线的凸向 3.影响气温分布的主要因素 纬度位置的影响：太阳辐射量从赤道向两级递减。纬度低获得太阳辐射多，温度高；纬度高获得太阳辐射少，温度低。 海陆差异的影响：陆地升温快降温也快，海洋升温慢降温也慢，因此，夏季陆地温度高于海洋，冬季低于海洋。且陆地冬夏温差大，海洋冬夏温差小。 地势高低的影响：气温随海拔的升高降低。 洋流的影响：暖流增温增湿，所以有暖流经过的地方等温线向高纬凸出。寒流降温减湿，所以有寒流经过的地方等温线向低微凸出。 人为原因：城市的热岛效应和全球变暖 4.等温线的判读 等温线密集，说明气温差别大；等温线稀疏说明气温差别小。 等温线与纬线平行，说明气温受纬度影响；等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。 等温线为闭合曲线，中间气温高为盆地和低地；中间气温低为高原和山地。 等温线弯曲分布规律：气温比同纬度地...
