高考的复习方法共享高考的复习方法共享 我想通过我孩子备战高考的故事来告诉学生，怎样抓紧高考前的最后一分钟。我的孩子在高考前也出现了高原反应，但是她在我的指导下，战斗到高考前的最后一刻，高考时数学取得了 147 分的好成绩。 我的孩子要参加高考，过了五一之后，她突然心情沉重地告诉我：老爸，我告诉你一个不幸的消息。 我急忙问怎么了。 她说：我的数学现在是一片空白，连基本的公式都记不清了，我感到整个数学出现了一个真空。 其实，我做了这么多年高三的班主任，非常清楚这个现象，只要正确对待，没什么大不了的。我现在能做的就是要尽我所能，帮助她脱离真空期，消除心理的恐惧。 我很轻松地说：就这么点事，至于紧张吗？ 她瞪大眼睛问：这个事还不严重吗？ 我说：这点事好办，你想想，你老爸是教数学的，你恰好就数学出这点事，我给你搞定！ 还有一个月就要高考了，就算我搞不定，也得说我能给你搞定。要想让她走出心理的困境，鼓舞信心是最重要的。 你怎么给我搞定？ 我说：现在离高考还有四周时间，你利用三周的时间，把其他的几科内容快速地复习一遍，数学给我腾出一周来就行了。 我这样的时间划分，就等于制造一个假象：虽然看似还有一个月高考，但我留给她的只有三周，造成一种紧迫感，自然她的效率就提高了。这个孩子就利用这三周的时间，紧张、有序地把其他的几科复习了一遍，最后还有一周，就轮到我给她解决数学的问题了。 我根据高考题的模式跟我的孩子探讨：第一个题型是选择题，这部分还需要我帮你吗？ 她想了想说：选择题吧，反正知识点比较散，而且难度也不大，我自己来吧。 我紧接着说：好，选择题过了。第二个题型是填空题，怎么样呢？ 她说：填空题我自己来。 我快速地说：好，填空题过了。后边还有六个大题，第一个题是三角函数题，怎么样？我之所以快速地说过了，是不留给她任何反悔的时间，否则她一犹豫，就会想起还有这不会那不会的，容易造成扯皮。 她自信地说：三角函数这个题没问题，我能得满分。 我说：过了。立体几何这个题呢？ 她想了想说：立体几何我也能得满分。 我说：好，过了。还有一个概率的题目，怎么样？ 她有点不好意思：概率这个题，我还常常出一些低级性的错误。 我说：好，这个题交给我了。接下来就是解析几何的题，怎么样？ 她说：解析几何题第一问我还行，第二问我基本上做不出来。 我说：这个题交给我。还有一个题是代数大题，利用导数来讨论一些参数的指数范...
