鸟语的教学反思鸟语的教学反思 身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是我编写整理的鸟语的教学反思，欢迎阅读与收藏。 鸟语的教学反思 1 苏教版小语四年级下册《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。教学中，如何让学生亲身经历着“我”的经历，感受到“我”的感受，使孩子们在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，我做了如下尝试： 一、引发对话——知鸟 在学生对鸟儿已有“好感”的基础上，让学生学学鸟的叫声，说说鸟的外形基础上，老师绘声绘色地讲述公冶长的故事，使鸟儿的魅力倍增，“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”此时也成为孩子们的心声。“鸟儿”真能表白?我们能否听懂?他们带着问题、带着猜想、带着向往走进文本。 二、启发性灵——懂鸟 学生在初读感知的基础上，“我”与鸟儿动听的交谈感染着他们，由动听到动心，他们也想尝试着做鸟儿的知音。于是，我播放百鸟争鸣的音响请学生欣赏，并创设让他们表现的空间，即：听后可把自己的收获以自己喜爱的方式呈现出来。在这种“有我之境”中，学生便情不自禁地把自己放进他 们曾经经历的熟悉的生活情境中，以他们独特的心态倾听鸟语，并将他们的独特的感受以各种方式表现出来 三、情感延伸——护鸟 学生在上述积极主动的思维和情感活动中，对鸟儿的喜爱之情已默默地渗透到他们的心中，鸟能给人启迪、带来智慧和乐趣，还有哪些可爱之处?联系旧知，学生知道鸟儿是森林的护卫天使，是人类的朋友。你现在最想为鸟儿做点什么?孩子们有的写诗赞鸟，有的写护鸟标语，有的走出校园为鸟儿护窝搭巢……爱鸟之情化为实际行动，既升华了情感又付诸了实践。达到了既教书又育人的效果！鸟语的教学反思 2 教学方案 一．教学课时： 1 课时 二．教学准备： 各种材料的纸、彩笔、胶水、剪刀、课件…… 三．教学重点、难点： 1．重点：让学生在学习的过程中体味自主学习的欢乐与创作美好事物的甜美。从小培育孩子热爱生活的人生态度。 2．难点：在制作“鸟”与“花”的过程中，怎样引导学生充分发挥想象，把自己的奇思妙想表现出来。 四．教学目标： 在玩中学，在学中乐。 五．教学过程： 1．导入部分： （1）大家都来学一学 生：模仿各种小动物的叫声与动作。...
