鸟语的教学反思鸟语的教学反思 身为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是我编写整理的鸟语的教学反思,欢迎阅读与收藏。 鸟语的教学反思 1 苏教版小语四年级下册《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。教学中,如何让学生亲身经历着“我”的经历,感受到“我”的感受,使孩子们在与文本对话的同时,体会到深深的人鸟情,我做了如下尝试: 一、引发对话——知鸟 在学生对鸟儿已有“好感”的基础上,让学生学学鸟的叫声,说说鸟的外形基础上,老师绘声绘色地讲述公冶长的故事,使鸟儿的魅力倍增,“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!”此时也成为孩子们的心声。“鸟儿”真能表白?我们能否听懂?他们带着问题、带着猜想、带着向往走进文本。 二、启发性灵——懂鸟 学生在初读感知的基础上,“我”与鸟儿动听的交谈感染着他们,由动听到动心,他们也想尝试着做鸟儿的知音。于是,我播放百鸟争鸣的音响请学生欣赏,并创设让他们表现的空间,即:听后可把自己的收获以自己喜爱的方式呈现出来。在这种“有我之境”中,学生便情不自禁地把自己放进他 们曾经经历的熟悉的生活情境中,以他们独特的心态倾听鸟语,并将他们的独特的感受以各种方式表现出来 三、情感延伸——护鸟 学生在上述积极主动的思维和情感活动中,对鸟儿的喜爱之情已默默地渗透到他们的心中,鸟能给人启迪、带来智慧和乐趣,还有哪些可爱之处?联系旧知,学生知道鸟儿是森林的护卫天使,是人类的朋友。你现在最想为鸟儿做点什么?孩子们有的写诗赞鸟,有的写护鸟标语,有的走出校园为鸟儿护窝搭巢……爱鸟之情化为实际行动,既升华了情感又付诸了实践。达到了既教书又育人的效果!鸟语的教学反思 2 教学方案 一.教学课时: 1 课时 二.教学准备: 各种材料的纸、彩笔、胶水、剪刀、课件…… 三.教学重点、难点: 1.重点:让学生在学习的过程中体味自主学习的欢乐与创作美好事物的甜美。从小培育孩子热爱生活的人生态度。 2.难点:在制作“鸟”与“花”的过程中,怎样引导学生充分发挥想象,把自己的奇思妙想表现出来。 四.教学目标: 在玩中学,在学中乐。 五.教学过程: 1.导入部分: (1)大家都来学一学 生:模仿各种小动物的叫声与动作。...