2024 一年级语文教学工作总结模板集合 9 篇一年级语文教学工作总结模板集合 9 篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的一年级语文教学工作总结 9 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文教学工作总结 篇 1 本节课我以读为本，贯穿整个教学过程。教学中以“这是一只〔 〕的小鸟。〞为主线，将课文内容有机地联系在一起，抓住重点，细读感悟，注重语言的积累和运用。 一、联系学生生活经验，恰当使用多媒体，创设说话情境，进行思维训练。 如何激发学生保护小动物的感情是本课的一个重点。在孩子稚嫩纯真的心灵中，天生有对弱小动物的怜悯之情，因此我着重抓住了孩子的这个特点，选择课文中值得人为之动情的地方，创设情境再现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕。情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，进行想象说话练习。把说话训练贯穿于整个教学之中，并且提供说话句式，符合低年级儿童的训练特点，易于说话训练。学生们一个个进入了角色，为小鸟的命运心焦，这既激发了保护小鸟的情感，又培育了学生的想象力和语言表达能力。 二、重视指导朗读，读出形、读出神、读出情。 让学生通过各种形式的读去体味课文的语言，感受人物的内心。这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白处进行情景创设，让学生展开想象的翅膀，帮助学生在读中理解品味，体会语言的魅力，培育对语言的感受能力，锻炼说写能力，同时获得情感的体验，提高审美的情趣。 三、“决心〞一词的训练有梯度。 缺乏： 1、第二自然段的教学应回归文本，先读文本，再进行“叫〞、“叫唤〞、“一定〞的理解，最后展开想象，这样就能水到渠成地理解“决定〞。 2、检查字词的课件要先带上拼音，再去掉拼音，降低难度。 3、教学时间把握不好，课堂容量有些大。一年级语文教学工作总结 篇 2 一年级，刚入学的孩子，除了天真可爱，就是对学校的一无所知不懂规矩，不会学习，一切要从零开始。 一年级要倾注老师太多的时间和精力，相比之下是比较让人头痛的年级。今年我就从事一年级的教学，一开始，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心底里讨厌这些不听...
