2024 中彩那天教学反思中彩那天教学反思 作为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才适宜呢？以下是我为大家整理的中彩那天教学反思，欢送大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。中彩那天教学反思 1 ?中彩那天?是一篇故事性很强的文章，故事以“我〞的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。文章要教育学生做一个老实守信的人。我教学的是第二课时，重点学习课文的 3——10 自然段，了解父亲所面临的道德难题，体会父亲在还车与留车之间的矛盾，感悟父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本,在想象中拓展文本。 一、设置悬念，激发矛盾，为探究文本内涵铺垫 课的一开始，我便创设了一个情境：假设你梦寐以求的事成了现实，你的心情会怎样?学生理所当然地会觉得欢乐、欢乐。此时我再以图片的形式出示文中的“我〞，同学们同样看到了“我〞的欣喜假设狂，手舞足蹈。然后我再引导学生充分地读，读后我又似是随意地提了一个问题：你那么兴奋，心里都在想些什么呢?一石激起千层浪，同学们面带笑容纷纷畅谈此时内心的想法。至此，学生喜悦、兴奋的情绪已经完全被激发了出来。“那么父亲是不是同样满心高兴呢?〞我又立即出示了父亲的图片。从图片中同学们都看到了父亲神情的严肃，“我〞的兴奋，父亲的严肃，这是十分强烈的反差和比照。在这种强烈的比照之下，也自然地激发起了学生的疑问。课的导入水到渠成。 在接下来解读父亲所面临的道德难题时，我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，切实体会父亲的为难，在矛盾中感悟父亲的高尚品质。因为矛盾故事才显得跌宕起伏;因为矛盾才显得父亲品质高尚;因为矛盾，学生才学得更加投入。 二、发挥想象，拓展延伸，深化文本解读 阅读本篇文章，我们不难感受到父亲在中奖时的为难，这在父亲严肃的神情、细微的动作中都可以解读到。那么父亲曾经都有过怎样矛盾的想法呢?这在文章中只字未提。而要切实感受父亲的为难我们就必须走进父亲的内心。这就给了学生一个想像的空间。因此我在课堂中安排了这样的一个小练笔：假设你就是这位父亲，你在擦掉这个“k〞字时，心里都在想些什么呢?有了之前留车与还车的矛盾，此刻学生再写时，应该说都能再现父亲当时心中的为难，再次激化这种矛盾冲突。而在课接近尾声时，...
