2024年中彩那天说课稿三篇

2024 中彩那天说课稿三篇中彩那天说课稿三篇 作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中彩那天说课稿 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。中彩那天说课稿 篇 1 1、说教材 本篇课文主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。故事围绕着汽车的得而复失展开：父亲幸运地中得一辆崭新的奔驰牌汽车时，然而获奖后父亲却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦“我〞到闷闷不乐〞地回到家里，母亲揭示了其中的神奇——“父亲面临一个道德难题〞。“我〞迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下，父亲毅然拨通 ，通知真正的获奖者库伯。 2、说学情 进入四年级下期的学习，学生已初步具备默读理解课文、把握课文主要内容体会思想感情的能力。他们在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑〞等方法独立地阅读课文，有强烈的表现欲，思维活泼，然而他们在对于含义比拟深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要老师为他们架桥铺路，帮助他们深化品悟语言文字。 3、说目标及重难点 我设计的第二课时教学目标如下： 〔1〕复习生字词。通过重点句段的理解指导流利、有感情地朗读课文。 〔2〕理解父亲面临的“道德难题〞，通过揣摩人物内心活动理解父亲的做法，理解父亲崇高的精神世界。 〔3〕联系上下文体会“我〞在思想感情上的变化，理解句子“中彩那天父亲打 的时候，是我家最富有的时刻。〞 〔4〕联系课文与生活理解 “一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财宝。〞懂得老实与守信是最可宝贵的财宝。体会首尾照应的表达方式。 4、说教学程序设计 一、开课 采纳直接导入法，齐读课题后复习认读的词语，检查字音掌握情况。 接着，抓住复习中“财宝〞一词引起学生的讨论，相机引出文章中心句进行朗读，并板书：母亲 财宝 = 老实 + 守信 接下来，让学生回忆第一课时学习中学生质疑时提出的问题：父亲面临的道德难题是什么？他又是怎样面对和处理这个难题的？并相机板书：“道德难题〞四个字，让学生带着问题边读边想。 二、理解“道德难题〞及父亲是如何处理和面对的 学生沟通读书成果，明确：“道德难题〞是什么？ 首先出示句子：“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 k 字。〞指导学生朗读时要边读边...