传染病及其预防教学设计（一） 教学目标 （1）认知领域目标 ①使学生了解传染病的病原体和预防传染病的三项基本措施， ②使学生理解传染病的三大特征和传染病流行的三个环节， ③向学生介绍生物武器及防护。 （2）技能培育目标 从甲型 H1N1 流感实际问题出发，引导学生理解传染病传播的 3 个基本环节及预防措施，培育学生搜集、整理、分析资料的能力，提高学生的团队合作能力及语言表达能力，体会到游戏学习的乐趣。 （3）思想情感目标 通过有关传染病知识的学习，增强学生的卫生防范意识，了解我国建国在传染病的防治方面取得的伟大成就，培育热爱祖国的美好情感。 教学重点传染病的病原体，特点和流行环节。 教学难点传染病的流行和预防原则 学情分析 因为近几年甲型 H1N1 流感等传染病的爆发，学生通过电视、报纸等媒体介绍，已经对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教学中多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。 教学准备 老师通过互联网搜集传染病的图片和视频资料。 整理学生课前提出的问题，找出有共性的问题。 学生调查家庭及班级成员中常患的疾病，并搜集甲型 H1N1 流感相关资料。 教学过程 上课前大屏幕滚动播放《甲型 H1NI 流感的预防>宣传短片 一、导入新课（新闻导入） 课件视频播放《新闻》，通报全球甲型 H1N1 流感病毒蔓延的最新情况。 活动一学生分组派代表沟通课前搜集的资料，介绍甲型 H1N1 流感病毒的起源、传播以及在全球的感染情况。 过渡通过刚才同学们的讲述及展示的资料，我们可以看出甲型 H1N1 流感的传染性很强。它属于传染病的一种，为何传染病威力如此巨大，我们在它面前真的一筹莫展吗？通过本节课的学习，让我们来好好了解它。 设计意图通过视频，让学生对传染病有个形象的认识。带着浓浓的兴趣开始新课，让学生有了明确的学习目标和高涨的学习动力。 二、讲授新课 活动二接龙游戏，通过课前的资料查阅，以接龙的方式 4 组竞赛，比比看谁知道的传染病种类多。请两个记录员将传染病的名称写在黑板上。游戏过程中，学生可能会提到一些非传染病，老师要立即给予纠正，并说明原因。 （1）请同学们 4 人为一小组，找出每一个疾病的致病原因。因为微生物的内容到初二下学期才涉及，很多同学对此不了解，因此需要老师巡回指导。通过活动我们可以看出，病毒、细菌、真菌、寄生虫等都是引起传染病的原因，我们把它们称为病原...
