2024年四年级下册语文《将心比心》教学设计

2024 四年级下册语文?将心比心?教学设计四年级下册语文?将心比心?教学设计 作为一位优秀的人民老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我收集整理的四年级下册语文?将心比心?教学设计，欢送阅读与收藏。四年级下册语文?将心比心?教学设计 1 一、故事导入，揭示课题 1、讲故事(公益广告)： ?妈妈，洗脚? 2、你想说些什么? 二、初读课文，整体感知 1、今日的课文，也讲述了两个感人的故事，看老师写——(板书：将心比心) 2、自由读文三分钟，读完后告诉老师和同学你知道了什么? (先让学生自由练读难读的地点，然后随机重点引导：故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我〞，心里有什么感受?) 三、感悟课文，品味语言 假如你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。 (一)第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、句子：“有一次她去商店……松手〞。(品词：沉重、一直) 2、句子：“阿姨对老奶奶说的话。〞 (二)第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、“一天……涌到嘴边的话〞 (1)假如你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样? (2)感悟“平静〞中的母亲当时心里怎么想? 2、“只见……果然成功了〞 (1)领悟“不要紧，再来一次〞这句话的不简单。 (2)引读 (3)这是一位怎样的母亲? 3、“母亲拉着……这段最后〞 (1)感悟第二次的“平静〞 (2)现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗? 配乐练笔：原来想责备护士的我，因为母亲的话语，而感到温温和幸福。我终于明白了：“。〞 四、眷注文本，升华情感 1、过渡：这一撇一捺，“人〞字的结构就是相互支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧地依偎，一声深深的抚慰。都是“将心比心〞的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想：(朗读品情) (1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。〞) (2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓舞。〞) 2、再读激情：我们应该这样想着：是啊，假如我们在生活中能将心...