2024 四年级品德与社会教学工作总结四年级品德与社会教学工作总结 总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回忆、分析并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我精心整理的四年级品德与社会教学工作总结，欢送大家分享。四年级品德与社会教学工作总结 1 本学期我担任四年级品社课的教学任务。中年级的教学注重学生参加能力的培育。教学侧重点是为“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底〞。本着这种理念，此学期在教学上总结如下。 一、撰写方案，完善教学 开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了?品德与社会课程标准?，领悟其教育思想，仔细撰写教学方案，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢。 二、以人为本，营造课堂 学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、平安、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活〞起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示就要让课堂完全成为他们自我开展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们欢乐生活的一局部因此，他们不能是“配角〞，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参加者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且欢乐，他们是在欢乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、创设生活情境 学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟。 四、拓展训练，指导行为 课堂上在仔细学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，翻开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让他们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会...
