2024 学习双减政策心得体会学习双减政策心得体会 我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培育我们思考的习惯。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我整理的学习双减政策心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。学习双减政策心得体会 1 新的学期开始了，“双减〞工作迅速地全面铺开，在给学生和家长带来新的时机和改变的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是老师面前，信任最近每一个老师或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超 60 分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力？ 陈 xx 的讲座——?“双减〞政策下有效作业的设计?，就在这个时候来了，就像一场及时雨。它引导我们： 一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上向 40 分钟要质量。陈老师以不同课例，简单清楚地让我们看到课堂教学中的一些容易犯的错误：1.告知式的课堂教学，看起来效率，但没有过程参加的学习，易造成“高分低能〞的现象。2.过分强调过程参加，看起来孩子们学得很快乐，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往需要在课后增加很多补救式作业。3.长时间的复习铺垫后展开教学，没有在学生注意力最集中的阶段展开教学，容易造成“前松后紧〞如同吃夹生饭的学习效果。 他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对知识理解与掌握不够，也是作业多的原因之一。 二、在作业的设计上发力。减少简单记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的能力、设计分层作业、加强作业批改和反应、加强作业管理等。 作业是课堂教学的辅助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。学习双减政策心得体会 2 老师要提高教学质量，努力让课堂做到“精〞和“实〞，以高效的课堂来落实“双减〞政策。关于打造“高效课堂〞的建议：第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。第二，要回归课本，单元整合主题设计。第三，要现实模拟，优化提升，做足准备。此外，确保课后效劳工作有质有量、有...
