2024 小学一年级数学教学反思小学一年级数学教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的小学一年级数学教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。小学一年级数学教学反思 1 “认识几和第几〞是本节课教学的重点和难点，对于一年级孩子来说，这个知识点孩子很容易混淆。为了突破这个难点，我在实际教学中从以下几个方面着手： 1、创设情境，激发学生兴趣。教材的主题图是以场景的形式来表现的，而手头又缺乏这幅教学情境图，因此我把教材上的主题图重新作了调整，变为让小动物聚餐的教学情境〔在比大小中制作的小猴等学具〕。当我将小猴子、桃子、苹果等图片凌乱的贴在黑板上时，孩子们立即瞪大眼睛，露出好奇的神情，孩子们的学习兴趣在一开始就被调动起来。 2、让学生积极参加学习。在具体的教学情境中，让学生能轻松地解决隐藏在主题情境中的数学问题，在动态的参加中学会“几〞和“第几〞，这符合学生的生活经验，使学生容易接受，能激发学生学习的积极性，也能活泼课堂气氛。 3、注重培育学生的思维能力。数学课堂更应关注学生的数学思考，在本节课中我设计了一些有层次，正对性强的问题，让学生观察思考，自然地训练了思维，并掌握所学知识。如观察黑板上排列好的几只小兔和小猴，设计了一连串的问题： ①一共有几只小动物？②排在左边第 2 的是谁？③排在右边第 2个的又是谁？④为什么同样是排在第 2，小动物却不一样呢？⑤左数4 个动物都有哪些？这些问题并不是孤立的，而是前后有着密切联系的，学生在不断的辨析比拟中提升了自己的思维能力。 4、强调“第几〞中的“第〞字，从生活出发，实际出发。在教学设计中我添加了一个环节，让学生寻找自己小组中的“几和第几〞这样能充分调动学生的积极性，也能加深学生的印象。小学一年级数学教学反思 2 一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，他们采纳的思维方式是形象思维为主。怎样让孩子认识生活中的立体图形，并以实物中抽象出简单的立体图形呢?课前一段时间里，我作了大量的准备工作，平日里注意收集好生活中的物品以备教具使用，如长方体的牙膏盒、药品盒等，正方体的饼干盒、魔方等，圆柱体的茶盒、茶杯等，球体有乒乓球、皮球等，并在卡片上画出数学模型图，如长方体、圆柱、球的线描立体结构图弄。同时在课前让学生按要求...
