2024 小学科学教学反思范文小学科学教学反思范文 作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我帮大家整理的小学科学教学反思范文，仅供参考，欢送大家阅读。 小学科学教学反思 1 一、鼓舞学生敢问。 我认为老师首先应从教育观念上更新，实行更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然?科学?这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学。这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到老师与学生平等相处，一起探究，讨论。假设学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，老师要先给予积极鼓舞，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感风光地坐下。 其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞学生敢问，爱问。老师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗〞、牛顿“苹果为什么往地上掉〞等具体事例，教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，知识大半〞、“思维自疑问和惊奇开始〞的道理。还要告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到开展。 二、引导学生会问。 学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题起始阶段，老师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的根底上，老师还应注意启发引导，让学生尝试提问。 1、从课题上质疑 教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培育学生的质疑能力。如教五年级科学第四课?根和茎?，出示课题后，引导学生质疑。问学生：谁能分清根和茎？你能说出几种啊？为更好地理解植物的根和茎做了铺垫。 2、从课题的重点，难点处质疑 对课题重点、难点的质疑，既有利于学生深化探究本课主题，同时，也有助于老师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教五年级第八课?仙人掌的刺?一课，一个学生提到：“为什么说仙人掌的刺就是植物的叶子呢？〞其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们怎么解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简单的问题提得很有价值。通过和莲的叶子荷叶相比照的讲解，这个问题得到了解决...
