2024 小学科学教育教学心得小学科学教育教学心得 当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你想好怎么写心得体会了吗以下是我精心整理的小学科学教育教学心得，希望对大家有所帮助。小学科学教育教学心得 1 同学们在学习?太阳和影子?一课时，每个人都表现得非常出色，与之前制作不倒翁失败时的难堪相比简直是天壤之别，甚至有些让人难以置信。 在探究影子产生的条件时，也许是有些同学提前看过课本，不少人都知道要有“光和不透明的物体〞这两个条件，也就是说，透明的物体不能产生影子。道理似乎很简单，然而，究竟什么样的物体才可以算作是透明的物体呢？在此之前，我曾经用幻灯片，用玻璃，甚至用水作为透明的物体来探究它们能否产生影子，结果发现尽管这些物体在我们多数人看来是透明的，但是仍然能够产生影子，也就是说在关于影子的问题上，上述那些物体不能算作是透明的物体。因此，我必须要让学生弄明白这一点，否那么学生便可能形成“透明的物体能够产生影子〞这样错误的认识。为了尽量防止出现这样的后果，我启发同学们联系他们的生活经历来答复这个问题。还好，他们很快听明白了我的意思，马上有许多同学举起了手。考虑到于明哲同学从上课一开始就没有端端正正地坐在座位上，我便将这个时机给了他， “空气。〞于明哲同学一语中的。 “听清楚了没有？于明哲同学由‘透明的物体’想到了‘空气’你们觉得空气是不是透明的？〞我的兴奋早已溢于言表。 同学们也都一致赞同于明哲同学的答复，没有想到一个在我看来难度较大的问题就这么轻而易举地解决了。 “于明哲同学答复得非常正确！〞我郑重地提出表扬。 但是还有几只小手仍然在高高地举着，我应该给予他们一个展示的时机。 李朝同学答复说风是透明的物体，我只能解释说空气动起来就成了风了。张鸿恺同学那么认为大地没有影子，当我解释说月食就是地球挡住了反射到月亮上的太阳光，是地球的影子投到了月亮上面造成的之后，他眨了眨眼睛，又答复说细菌没有影子，同学们马上又反驳说细菌只是小得要用显微镜才能看到，它应该是有影子的。不过从张鸿恺同学的答复中，我们仍然可以看出他那敏捷的思维，看出他积极答复下列问题这一优秀的学习品质，因此我对他的表现也表示出极大的肯定，同时提醒他要尽量提出有价值的问题。 另外，积极答复下列问题而且声音响亮的还有张惠乔同学和于秋雨同学。 由于这一节课需要同学们探究的...
