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2024年小学语文优质课听课的心得体会

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2024 小学语文优质课听课的心得体会小学语文优质课听课的心得体会 有了一些收获以后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样能够培育人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是我帮大家整理的小学语文优质课听课的心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。小学语文优质课听课的心得体会 1 近期,我参加“区优质课〞小学语文教学赛课观摩活动,倾听了邹万麟老师、李峰老师和陶玲老师的课,收获良多。之前,曾在骨干班学习时了解到,关注课堂教学的有效性是今年教研重点,邹万粼老师、李峰老师和陶玲老师上的三堂课,以自己精心设计和课堂智慧,保证了教学的有效性,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、老师语言具有艺术的魅力 当我听着这两位老师的课时,我想老师的语言竟有如此之魅力,它能引出狭小的课堂,深化人的心灵深处……李峰老师在教学?桂花雨?这一课时,她让学生一边观看桂花食品图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生的食欲,平添几分活泼气氛。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。再者邹万麟老师扣人心弦的过渡语言,把学生带进了作者的童年,同时也激发了学生对作者生活的年代的了解,为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了根底。陶玲老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言带着学生感受满天繁星、鲜花朵朵的漂亮景象,使学生的心灵受到了陶冶,唤醒了学生美的感受。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学,应该是一个“先学后教先读后导、先练后训、先放后扶〞的过程。〞我想,陶老师所执教的鲜花与星星?一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。 本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的听读感悟,2、局局部析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段听读感悟时,陶老师向学生提出这样的要求:认真听老师读课文,这篇课文会写些什么呢?第二个阶段的自读感悟,陶老师要求学生大声读课文,读准字音,在文中认读生字;第三个阶段的自读感悟,在出示了一组组漂亮的鲜花图片后,老师又向学生提出这样的要求:读读这组词语,这些词语在你脑海中形成了怎样的画面,你想对满地的鲜花说些什么?而在开放引导这一环节,陶老师采纳了“三多〞,即多元反应、多维评价...

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