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2024年小学语文绿色记事本教学设计

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2024 小学语文绿色记事本教学设计小学语文绿色记事本教学设计 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以方案和布局安排的形式,对怎样才能到达教学目标进行制造性的决策,以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗?以下是我为大家收集的小学语文绿色记事本教学设计,仅供参考,欢送大家阅读。小学语文绿色记事本教学设计 1 教研资料: 绿色记事本 教学目标: 1、会认“供、耗、捐、购、臭、簿、限〞等七个字,掌握本文的新词。 2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本〞上记录的内容,学习写好环保日记。 3、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。 教学重难点: 1、理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本〞上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想. 2、组织学生进行合作学习,在沟通的根底上解决问题。 教学准备: 1、让学生了解环保小知识. 2、制作多媒体课件. 教学过程: 一、谈话导入,引入课题: 1、同学们,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到一本记事本,这是一个很特别的记事本.你们想看一看吗?今日我们就一起学习这篇课文.〔板书课题〕 2、质疑课题: 看到课题你想到了什么问题? 〔1〕、为什么叫“绿色记事本〞?颜色是绿的吗? 〔2〕、谁给他的记事本?为什么要给他呢? 〔3〕、这本“绿色记事本〞中记录了什么内容? 设计理念:本课的课题统领了全文,读了课题,只要稍加引导,学生的思维就会发散开去。引导学生针对课题提出问题,有利于探究和理解,又能培育学生的质疑能力,表达以学生为主体的教学理念。 二、初读课文,自学生字。 同学们提出的问题都很好,让我们带着这些问题来一起读课文吧! 〔1〕、仔细读课文,读准字音,读通句子,画出本课的生字。 〔2〕、边读边想课文中关于“绿色记事本〞写了什么内容?学生自由读课文。 〔3〕、汇报,检查生字。 A、请学生读词语:提供、濒临、捐献、攒钱、臭味、簿片、消耗、购置、限制。 B、理解词语:消耗、濒临灭绝、购物、收支簿、限额。 C、提出自己不懂的词语。 〔4〕、指名轮读课文,再次思考“绿色记事本〞写了什么内容?并找出有关的段落。 设计意图:有话说:“站在岸边学不会游泳。〞因此,我让学生都自己到“水中〞去实践,自己读课文,找自己不认识的字,认识自己的生字。学得怎么样?必须要有反应,自由读,集体读,都不能很好的检查学生...

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