老师德育工作自查报告 本学期，我坚持德育为首，凸显德育特色，以“厚德、修身、博识、善教”为己任，加强和改进班级思想政治工作和德育工作，强化学生的公民道德意识，进行“五爱教育”、法制教育、安全教育特别是行为法律规范的养成教育。目前，一个以习惯、人格、品味、评价为主干、以养成教育促使学生良好行为习惯养成；心理健康教育促使学生健康人格的形成；综合素养素养评定建立起科学的德育评价体系”的“三位一体、知行合一、层次递进、科学评价”的德育体系已经形成。 一、加强老师自身素养 老师是学生的良师益友，老师的形象要让学生信服、敬佩，就应努力培育和提高老师自身素养。因此我保证每天一小时读书时间、读有关教育理论专著，学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》、《中小学德育纲要》、《中小学老师职业道德法律规范》等文件，从而不断提高自身素养。二、抓准示范方向，增强德育效果。 爱心教育，养成教育，环境育人是我班德育主抓的三个示范方向。 1．爱心教育。 我在全面抓好德育工作的同时把对师生的爱心教育放在首位。“师爱”是师德的灵魂“师爱”是老师职业道德的核心和精髓，对学生的身心健康、智力开发、良好品质的形成起着重要作用。具体要求如下 ⑴爱心教育的主要内容 尊重、信任学生尊重学生的人格、尊重学生的感情、尊重学生的合理建议和要求；对学生的缺点和错误的指出与教育要尊重事实，做到不挖苦、不讽刺，晓之以理、动之以情、导之以行。建立民主、平等和谐的师生关系。 严格要求学生区别“爱”与“溺爱”，明确严格要求是对学生爱的组成部分，爱中有严，严中有爱，爱得真心，严得有理，严而有情，情理交融。 理解宽容学生“人无完人、金无足赤”，学生毕竟是孩子，是未成年人，是不成熟的孩子，我们的责任就是在理解、宽容中教育，指导帮助中成长。 平等看待学生不偏护优等生，不冷落后进生。严格要求优秀生，热心了解中等生，高度关怀后进生。公正、公平地对待每位学生。 关怀呵护学生关怀学生的生活起居、身体状况，解决学生各方面的困难和问题、爱护和精心培育学生的点滴进步和闪光点，强化对学生的服务意识。 (2)对学生进行感恩教育。让学生也懂得爱、学会爱、回报爱，两年来，我校师生先后向夏春燕同学、潘金万老师等捐款达两万多元。 2．养成教育。 “养成教育”就是培育良好行为习惯的教育。习惯不是一般的行为而是一种定型性行为，是一...
