2024 最新除法教学反思最新除法教学反思 身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？下面是我收集整理的最新除法教学反思，希望能够帮助到大家。最新除法教学反思 1 ?口算除法?是一节计算课，本节课我本着“扎实、有效〞的原那么，力图数学计算教学表达“算用结合〞，且面对全体学生来进行教学。通过教学实践，个人认为本节课有以下几点成功之处： 1.关注数学与生活的联系，使“算〞和“用〞有机结合。 数学课程提倡向生活世界的回归，强调数学教学与生活的联系，计算教学更是不能只是简单的计算，要把计算和生活应用紧密结合在一起，让学生学有用的数学。本课从例题材料(分气球)到练习设计购置方案，都充分利用生活素材，以用引算，以算为用。学生充分的感受到数学学习是有用的，它能帮助我们解决生活中的实际问题。 2.重视算理探究过程，提倡算法多样化。 理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探究口算方法，组织学生进行沟通，让学生亲身经历探究过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清楚思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培育学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜爱的方法算。 3.尊重学生主体，发挥学生的主动性。 本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探究者。首先放手让学生自主尝试解决 80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有时机去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120 个气球，有哪些不同的分法。到后面的练习卡片上的空白处理等，都发挥了学生的主动性。 4.构建和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 课堂中师生平等的对话，对学生富有鼓舞的评价，让学生享受到成功的喜悦，课堂气氛活泼，学生的思维始终处在一种积极的状态，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。 5.注重学生良好习惯的培育，保证教学的有效性。 好习惯是一位良师益友，有些学生往往很聪慧，内容掌握的也很好，可在简单的计算中出错误。究其原因是做时只图快，做后不检查造成的。课堂上我常常表扬认真、认真的同学，让同学友情提示，促使学生在计算中良好习惯的养成，保证教学的有效性。 值得引起我再次思考的是：在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思...
