2024 有关高三老师工作总结 3 篇有关高三老师工作总结 3 篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家收集的高三老师工作总结 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高三老师工作总结 篇 1 本学期，我承当高三理科班的生物课教学。在教学过程中，不断在课堂教学中下功夫，既极探究变式教学法，使之更适合于我们的学生，力争把高三生物教学抓好。现将工作总结如下： 一、积极备课，完成第一轮复习。 我认为夯实根底是提高分析能力的前提，没有扎实的根底，解题效率和分析能力不可能提高。所以在第一轮复习中我让学生进一步稳固好根底知识，把握好知识间的内在联系，我们的具体做法是： 首先，仔细细心深化讨论?教学大纲?和?考试说明?，明确高考的命题方向，用其来指导课堂教学。 其次，尽量将最根底的东西讲深、讲透，同时注意减少不必要的课外知识的补充，减轻学生的负担。 第三、生物学知识大多是通过实验总结归纳而来，应注重知识的发生过程，通过对难点知识的设计问题和解决，将知识的发生、形成探究过程表达出来，可为学生对知识作深层次的理解和思维方法的借鉴打下良好的根底。 第四、要下功夫挖掘根本知识的内涵，使学生掌握其实质，可以举一反三，真正到达“源于书本，高于书本〞。 二、在课堂中下功夫，提高复习课效率 1、课堂教学中注重能力的培育 夯实根底的同时，我们更要注重根本技能的训练和能力的培育，尤其是加强对知识的理解分析能力、语言表达能力、图文信息转换能力、设计和解释实验的能力和实际应用等能力的培育。 重视能力的培育首先就是要切实抓好根底知识的教学，注重学科内各知识点之间的联系，并进行归类和整理。复习中不一定要墨守成规，可结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中；将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。 这样既防止了复习课中对旧知识的机械回忆带来的枯燥乏味，又可以使得学生对旧知识的理解、掌握提高到一个新的层次，形成完整的知识体系和结构。 其次培育学生的解题能力，我通过精选往年高考经典试题做为例题进行分析，引导学生自主地将所学知识进行灵活运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、...
