第1页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任可以做得这么有滋味读后感班主任可以做得这么有味道读后感（一）刚刚拿到这本书时，我便被书名所吸引了班主任，可以做得这么有味道。对于初为人师的我觉得班主任不仅让我毫无味道，而且五味翻阵。然而读了这本书后，我感受到了，一位睿智的老师，以细腻、包涵的情怀，将班主任的常规工作做得有条不紊。书中字里行间流淌着训练的回甘之味，训练的有滋有味。首先，让我们先来熟悉一下年轻的班主任郑英老师。郑英却在班级管理上做得风声水起，1978年诞生的她曾连续7年担当了两个班的班主任。她先后成为了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，并也成为了自己所教学科的权威刊物《中学政治教学参考》的封面人物。郑英是如何在班主任工作上做得有味道的呢？透过她的书，就可以找到答案。“在微小处专心。”正如郑老师所说。优秀老师第一条是“记住同学的名字”。每个孩子的名字就是一首歌，一段情，一个故事，因为它第2页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制寄予着父母家长对孩子的期望。郑英老师将班中的孩子的名字串连成文，使孩子的名字立刻有了生明，更显示出在集体中的价值，增加了同学间的亲热感。郑老师还提出我们可以在记住孩子的名字时可为孩子取昵称，在课间谈话时都能用到，甚至可以带进课堂。这是老师走进了同学心灵的第一步，是沟通师生情感的纽带，是老师赢在起跑线上迈出的坚实一步。多么细心而又有才智的老师啊！极其简洁的细心，却有着不简洁的内涵，从中透射出人文关怀。不仅要学会在微小处专心，鼓舞孩子、观赏孩子，而且在必要时要学会惩戒同学，当然善用、慎用这把双刃剑。郑英老师书中提到惩戒的规章需要明确，“丑话”说在前，给同学一个“可视”的标准，从而留意自己的言行，降低犯错误的几率。同时惩戒也需要留有空间，给同学自选性的惩戒方式。这有利于同学敏捷机动地选择自身能够的方式承认并改正错误，而且能尽量地确保同学一旦犯错，就早有思想预备，起不到惩戒的效果。在实际的班主任工作中，我效仿这种做法，同学在消失错误，进行惩戒的第3页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制时候，这种可选性的方式的确让孩子更乐于去接受，同时也竭力维护规章的权威。班主任开展班级常规工作时，常常翻翻这本书，大有益助。书中收录了诸多班主任的管理妙招，的确是“一线班主任的宝典”。将适于自己班级的方法带到实际工作中去，会让人不知不觉地发觉做班主任的确是有滋有味。班主任可以做得这么有味道读后感（二）文/时春燕郑英老师把它的班主任点点滴滴生活汇成阅历，把班主任的才智集聚于《班主任，可以做得这么有味道》这本书中，用自己的细致到位和大家共享。起初读着这本书的时候，就带着非常的爱好。当看完郑老师的自序，不禁感叹这是一位小细致、大才智的班主任。第4页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一、“名字”一个不起眼的细节的精致处理刚接班的时候可能给班主任最大的挑战就是在短时期登记那么多同学的名字，尤其是要再接任其他班级任课老师的班主任，更有更大的挑战。许多时候，我们会进行提前的家访，却会因为叫不出那些有生僻字同学的名字而使得气氛尴尬。正如郑老师所给的建议：名字对于孩子而言是一种敬重，是一种公平。同时也提出了几个非常有效的做法：1、叙述故事。让孩子讲讲自己名字的特别由来和寓意，这样能特殊简单记住。2、串联成文。有心的班主任也可以把和孩子们发生的事情用班级同学的名字串联起来，写成文章，不仅具有一种纪念价值，更融入了对孩子们的爱。3、引导表现。这种方法我最喜爱了。告知孩子老师最简单记住有爱心和责任感的同学，看看哪些同学最简单让老师记住他们。在这样的鼓舞之下，孩子们势必会抢着表现自己的爱心和责任心，也让老师在记住孩子们名字的同时收获一片孩子们的爱心和责任心。4、嬉戏记忆。不防开堂好玩的班队课，6人一小组，站成圈。“我是xx后面的xx。”或者是为自己设计一张个人第5页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制名片的ppt，让老师和同学都能特别简单的记住。当然郑老师还例举了一些特...
