——三年级语文教案《花钟》教学设计 1 第一课时 8 周 1 节 教学要求。 1．认知目标：认识怒、燥、暮等 8 个生字，会写艳、内、梦等14 个生字。能正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒等 19 个词语；结合语境理解词语。 2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3．进展目标：学习运用多样的句式表达，培育学生语言表达能力的有效方法。 教学重点、难点： 学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 教学过程： 一、沟通激趣，存疑导入。 1、四人小组沟通课前准备的资料，说说自己观察了哪些花，它们在什么时间开放 比一比，看谁搜集的信息多。（可以得到观察小能手的称号）（板书：花） 2、老师播放课件：欣赏一些漂亮的花。问：你知道这些花的名字吗它们是在什么时间开 放的呢（学生可以猜想。）有一位植物学家，他的做法真绝妙呀！连老师心里都痒痒的，你知道是怎么回事吗请我们一起走进文本。 二、熟读课文，初步释疑。 1、自由大声地朗读课文，想一想怎样才算把课文读熟练（遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。） 2、沟通自己读的过程。 3、请学生读 1、2 两段。 4、评议。 5、余下一段同桌读。（帮助伙伴纠正错误） 6、现在知道那位植物学家做了什么吗（补充课题：钟） 7、你觉得他的做法如何（讨论、沟通）你喜爱用什么样的心情读一读这课题呢 （自由读课题）老师有意识地进行表扬。 8、读了课文你还知道些什么（沟通） 出示填空：我知道 9、你认为课文哪部分让你很感兴趣 三、探究课文，感情朗读。 （根据学生的兴趣读懂课文。） 如：学生选择第一自然段。 1、用自己喜爱的方式读读这一段。 2、谁想用朗读来表达自己的喜爱之情（请学生朗读） 师：你读出了自己的感情，老师都被你感动了。你为什么会如此钟情于这一段呢 （说体会，谈感想） 3、用课件出示两段话，学生朗读进行比较。（一段是原文；一段是老师改编，描写花儿开放的句式单调、干巴。）为什么你喜爱原文（说理由） 4、师生合作朗读本段课文。 5、沟通自己的收获。 6、带着自己的体验与感受再美美地朗读这段课文。 7、背诵喜爱部分，与同学沟通。 8、课件出示课后第三题。 小结：大自然实在奇异，这些漂亮的花儿为什么不在一个时间开放呢这到底是什么原因同学们，你们想去探究一下吗要知原因，下节课再见。 四、书写指导。 1、出示生字认读，观察生字，沟通写字经验。...
