——三年级语文教案《语文园地八》教学设计 学习目标 1、学会区别形近字的方法，养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培育探究意识
2、积累成语、歇后语，培育积累语言的兴趣和习惯
3、提高自主阅读能力，感受中华优秀的传统文化
课前准备 收集形近字、歇后语、成语、成语故事等
课时：两课时 第一课时 我的发现 一、激趣导入 1、出示几组形近字，以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣 同学们，这里有几对文字兄弟在说话呢，你想听一听他们说什么吗 臣对巨说：和你一样的面积，我却有三房两厅
日对曰说：该减肥了
春对蠢说：你怎么这么笨，不会买瓶杀虫剂呀
茜对晒说：出太阳了，咋不戴顶草帽 2、同学们，我们的汉字多么有趣呀，在汉字中有许多字的字形相似，它们就像一个家族中的兄弟姐妹一样，你能区分出他们的细微之处吗（出示词语投影片） (兴趣是学习的先导，好的开始是成功的一半，形近字学习是一件相当枯燥的事情，为了激发学生的学习兴趣，采纳了幽默的导入方式，一下子抓住学生的注意力
) 二、自主读词语，观察发现 1――、自由读词语指读词语，正音
2、认真观察带点的字，你能发现什么 3、沟通发现成果
A、小组内沟通 B、集体沟通 (认读、熟悉教材中的形近字，以合作学习的形式，对形近字进行辨别
) 三、创编一句话，趣味辨别 你能像前面的文字兄弟一样，给这些形近字创编一句话吗 （教学活动是学生全情投入的认知活动，富于趣味性的创编一句话认字，不仅有利于集中学生的注意力，同时也是从形的角度区别形近字的方法，无论编的句子如何，过程必定是深刻的，效果也将是明显的
如：料对科说：戴上博士帽身份果然不同，狼对狠说：什么时候剪了发呀） 四、复习形声字，据义辨别 同学们，在上学期我们已经接触过形声字，我们知道，有些形近字偏旁部首不同，意思也不同，你们能根据字的意思区别形近字吗 (从义的角度区别形近字，是汉字
