——三年级语文教案植物妈妈有办法 教学设计与反思 吴红梅 教学目标： 认识旅、蒲等 12 个生字．会写已、甲等１０个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文．背诵课文． 激发了解植物和探究植物神秘的兴趣． 教学重点：识字和朗读 教具准备：课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导课 复习《黄山奇石》中的三个与人体器官有关的生字。胳、膊、脖 激趣：黄山奇石，令人叫绝；植物王国的奇事，也十分有趣。今日我们就来了解植物妈妈怎样传播种子，繁衍后代的趣事。 板书：《植物妈妈有办法》。 （感觉设计这个环节，学生的兴趣确实被激发出来了，孩子们纷纷拿出笔来，圈圈划划，但由于为了照顾全体同学，后面自学的时间过长，有 6、7 分钟左右，孩子长时间处在自读生字，划植物的被动学习中，因此课堂气氛变得凝重起来。） 二、学习课文 自读课文，要求： 圈出生字，并且在课文中注音，并读两遍。 看看课文写了几种植物，用横线划出。 检查自读情况 学生齐读课文，老师边听边把孩子读错的生字板书在黑板上如：铠、豌、等，予以正音。并且重点板书出两个多音字。 孩子汇报初步感知课文大意，写了几种植物。 出示课件，让孩子形象感知蒲公英、苍耳、豌豆 再读课文，了解植物妈妈的好办法 小组读蒲公英小节，理解降落伞、纷纷等词。理解蒲公英利用风力的办法。 老师引读苍耳小节，理解带刺的铠甲、山洼，感知苍耳利用动物与人来传播种子的办法。 自读豌豆.小节，理解并质疑。（在这环节中，存在着理解太阳的热量能晒干豆荚壳，让豌豆蹦着跳着离开妈妈常识问题。可能有的孩子不能理解，会提出 lsquo;为什么豆荚会炸开 rsquo;的疑问，所以设计质疑环节，并让能力好的孩子帮助解答。正如我所料，一个男同学几提出了这个疑问，同学的回答是 lsquo;太阳把豆荚壳晒干了，它就不能关着豌豆宝宝了，所以，啪的一声，炸开了 rsquo;理解得很到位，从而帮助孩子顺利归纳出豌豆妈妈的传播方法--利用太阳能。） 正是因为植物妈妈有了各种各样的办法，所以，虽然它们没有脚不能走，没有翅膀不能飞，但是，它们的孩子还是可以告辞妈妈，四海为家。理解四海为家 三、小结激趣 学了这篇课文，我们了解了哪些植物的传播种子的方法 今后，你还想了解哪些植物的传播方法，你可以怎么做（渗透方法：看书、上网查询、更重要的是应该多到大自然中，与植物亲热接触，多多观察，你会发现更多植物的秘密。） 四、作业 给多音字...
