——三年级语文教案矛和盾的集合 第一课时 教学目标： ①认识矛、盾等 6 个生字。会写矛、盾等 14 个字。能正确读写集合、招架等 16 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文 ③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。 教学重难点：理解课文内容 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 ①出示矛和盾的图片：你知道哪个是矛哪个是盾吗 ②矛和盾是两种相对峙的开口，假如把它们集合在一起，结果会怎么样呢出示课题，齐读：矛和盾的集合。 二、初读课文，整体感知 ①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 ②出示生字卡片，开火车请学生读。 ③指读课文，读后评议纠正错误。 ④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢 三、质疑提问，初步释疑 ①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 ②同座沟通沟通。 ③全班初步沟通所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。 ④提炼重点问题，明确学习目标。 以下两个问题可作参考： a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的 b．是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话给你什么启发 这两个问题作为下节课学生讨论的话题。 指导写字 ①出示要求会写的 14 个字。 ②重点指导 7 年左右结构的字。 持般攻炮坦战神 a．引导学生观察这 7 个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。 b．多媒体演示这 7 个字的布局。 ③学生写字，老师巡视，及时评议。 实践活动 搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备沟通。 第二课时 14 周 2 节 教学目标： ①认识矛、盾等 6 个生字。会写矛、盾等 14 个字。能正确读写集合、招架等 16 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 ③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话的含义。 教学重难点：懂得谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话的含义。 教学过程： 复习问题，揭示目标 上节课我们提出了哪两个问题老师出示问题： ①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的 ②是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者这句话给你什么启发 这节课我们就来讨论这两个问题。 学生讨论，沟通感悟 ①学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。 ②小组内沟通。 要求每一个同学都发言，并且推举一名同学...
