——三年级语文教案第一单元教材分析 三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有五新：题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。那么我就第一组教材作的一点思考，向大家汇报一下。 这一组教材共三篇课文，《长城和运河》、《漂亮的南沙群岛》、《庐山的云雾》这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组寻找美的单元去综合处理。 本单元训练目的 让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。 透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的赏赐，有的是前人智慧与汗水的结晶，所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是痛苦，为第二单元的学习作好铺垫。 教学建议 将习惯篇中的预习习惯的培育纳入到本单元的训练之 中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培育他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培育学生自学学习的意识和能力，我们可以将预习作业设计为《我的课前讨论报告》，报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为讨论者，从而培育学生的自主学习能力。 我的课前讨论报告 讨论人： 在一、二单元时，要有检查预习的环节，尤其是对朗读提出明确要求： ⑴用普通话朗读，读准确、清楚，字字响亮，字字落实 ⑵做到五不：不误字、不少字、不多字、不别字、不重复。 ⑶句段分明，停顿恰当，不唱读。 本单元的课文文质兼美，特别适合朗读感悟训练与积累。可以通过多种形式的读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以理解促读；看画面，看图片激发情感的读；联系生活实际帮助朗读；引读、评读、赛诗、配乐读、画一画再读等，从而达到读好书的目的，并水到渠成的将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字深在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。 本组课文还有一个特点就是条理非常明晰、特点鲜亮。是初步对学生进行段的概念和仿写的好材料。如《长城与运河》一课，长城与运河各为一段，句式相仿，琅琅上...
